李玮东《士气激励与团队带领技巧》
课程背景：如何有效管理成为了当下企业中迫切需要解决的重要课题。传统的管理模式和领导方式已不能最大效率地激发员工积极性、支持员工成长、推动企业绩效提升。当下主要通过强调贡献提高新生代的归属感和成就感，从而提高他们对企业的忠诚度。团队带领是一门深奥的学问，而随着时间变化，领导通过自身的不断学习成长、丰富管理手段、提高深度聆听、有力提问、有效反馈等能力，关注员工的职业发展和内在需求，协助员工提高自我认知
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团队管理
周建华《高绩效团队建设》
课程背景：管理干部带领团队，每天面临的各类问题，可以归纳为二类，一个是“人”，一个是“事”管理流程不顺，目标流于形式执行缺少力度，推诿扯皮情绪失控，沟通问题突出问题分析浮在表面，同类问题反复发生本课程根据团队建设的核心要点，比如，团队意识与思维、内在驱动力、职业化素养、责任心、情绪掌控、工作能力等进行设计，避免谈及过多管理概念，根植于应用，以日常管理为基础，课程设计让管理干部明白如何定目标、建制度
许延颖《团队建设——高绩效团队建设与管理》
课程背景：高绩效团队建设实现的功能：1、团队具有目标导向功能，使员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。2、团队具有凝聚功能，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感。3、团队具有激励功能，要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。4、团队具有控制功能，这种控制是由硬性控制向软性内化控制；正如现代管理学之父彼得德鲁克所说：“卓有成效的管理者和高执行力团队是企业成功的基本保证” ！高
张城玮《跟戴明大师学PDCA-高执行力工作技能》
课程背景：PDCA是由管理大师戴明提出的著名工作管理方法---戴明环，以戴明环为基础的工作执行和控制，将帮助管理者大幅提升执行力，达成更好的管理绩效。《PDCA-高执行力工作技能》课程从戴明环的应用出发，帮助管理者理清目标，明确工作标准，学习高效的计划制定方法，用结构化沟通技能将目标计划有效传达至工作伙伴，达成团队成员的高度共识和有效配合、高效协作，并学习用职业熟练的汇报总结技能改善工作绩效，完成
张城玮《新生代部属激励与团队管理》
课程背景：用好新生代部属、激励部属是团队管理者的第一要务，然而当今管理界对激励的理论还滞留在几十年前的马斯洛和赫兹伯格的年代，加上X、Y理论的纠结，让管理者对年轻一代部属的激励备感乏力，严重影响了管理团队的执行力发挥。没有好的激励就没有执行力、没有执行力就没有企业的成功。因此，提升每一个管理者的激励技能，打造高执行力的团队，是现代企业发展的基本要求。《新生代部属激励与团队管理》课程吸纳现代管理学之
张世军《高效团队建设与管理》
课程背景：企业要持续成长，就要推动各级工作部门创建“高效团队”！优秀的团队管理者，应系统掌握团队建设与管理的科学理论、具体工具、方法与技巧。激活员工内驱力、促进团队协作、团队高效执行，是打造企业核心竞争力，个人、团队和组织平衡发展的关键。本课程完美融合了“哈佛管理导师”与《哈佛商业评论》的前瞻理念和经典方法，兼具权威性和实用性。旨在帮助团队管理者快速找到科学、合理的方法，塑造员工负责任行为、建设高
朱磊《破壁行动™️——组织高效沟通与协同》
课程背景：“70/70危机”或正在拖垮您的组织 —— 员工70%的工作时间被沟通所支配，但因沟通协作不良酿成70%的职场冲突：本位主义眼界狭隘、扯皮推诿项目难产、心存猜疑各怀鬼胎....当推动组织发展的双引擎——高效沟通和紧密协作一旦哑火，企业只会陷入内耗、内斗、内伤，继而在发展的高速道上失衡、减速甚至翻车，组织凝聚力、战斗力、竞争力节节败退。此时横亘在企业面前的，是三座亟需逾越的壁垒：信息壁垒：
朱磊《请给我结果——三步打造高效团队执行力》
课程背景：执行力，是一个永恒的话题，也是一个永恒的主题，更是一个永恒的问题！为什么年初的目标计划到了年底总是打折？为什么交待的工作执行结果总不尽如人意？为什么工作标准和任务要求总得不到贯彻？华为凭什么能从3万元起家最高干到8000多亿？海尔的“OEC（日事日毕,日清日高）”管理体系为何助力海尔一路迈进世界500强？这中间靠的就是强大的狼性团队执行！马云曾经说过：“比起一流的策略和三流的
任文建《高绩效团队建设与管理》
课程背景：在AI时代，团队管理面临诸多挑战。一方面，AI技术的快速发展和宏观经济的不确定性，使得管理者需要快速适应新技术并做出精准决策。另一方面，传统的“胡萝卜+大棒”管理方式已难以奏效，管理者需转向人性化管理，关注员工的归属感和价值感，激发自驱力。同时，管理者还面临精力、心力和能力“三力”不足的问题，难以激发团队自主性，沟通不畅、目标不明确等影响团队效率。《高绩效团队建设与管理》课程基于标杆企业
秦浩洋《激发团队的内驱力——成为教练型领导》
课程背景：领导力的作用体现在组织的每一个层面，因此传统的等级金字塔被颠覆了，与客户有着紧密接触的人们被赋予决策的权力。今天的领导者更象是教练，支持着员工的工作，而不是简单地命令或分配任务。 领导的定义不是你对员工做了什么，而是你和员工一起做什么。教练型领导技术起源于九十年代初的美国，是一种新兴的、有效的管理技术，能使被指导者洞察自我，发挥个人的潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生
