张勇《AI时代企业数字化营销创新与实践》
课程背景：2024年3月11日，政府工作报告中将“新质生产力”列为十大工作任务之首，并且首次将人工智能+写入政府工作报告。AI+就是AI+各个行业，与工业、商业、金融等行业深度融合，利用人工智能以及互联网平台与传统行业、新兴行业相结合，创造新的发展生态。 美国著名咨询公司麦肯锡发布的《人工智能经济潜力》发展报告指出AI取代人类工作的时间将大幅提前十年，到2030
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新媒体营销
傅强《抖音短视频运营与直播营销技巧》
课程背景：互联网上有一句话，2012年你错过了淘宝，2015年你错过了微信，那么2017年你就不要错过抖音。抖音火了，是一种现象级的火，也带火了一批入驻抖音的品牌，目前抖音上已有1.5亿的日活用户，在这个新的优质流量池中，如果通过短视频获取属于你的关注度和粉丝量成为当下企业纷纷思考的问题，而本课程就是帮助大家解决如何使用抖音，如果推广抖音，如果制作抖音小视频来设计的。通过理论与实践案例相结合的方式
徐大维《企业新征程——新媒体营销与运营》
课程背景：十几年前，最有效的营销方式就是在央视上打广告，只要你舍得砸钱，订单便纷纷而来。那时只能通过主流媒体来传播自己的产品和品牌。但随着移动互联网的普及，每个小小的个体，都可以成为媒体的中心节点。营销方式在变，砸广告的方式在失效，取而代之的是，直播、短视频、社群等新媒体的崛起。传统企业也纷纷搭建起了自己的新媒体营销体系。2021年，图文类平台有9.1亿受众，短视频类平台有8.8亿受众，直播用户已
窦伟《从0到1打造新媒体爆款文案》
课程背景：随着互联网的快速发展，智能手机的普及和5. G网络的覆盖与发展，人们的生活方式和购物习惯发生了巨大的改变。新媒体平台在人们的生活中占据着越来越巨大的比重，人们将大量时间花费在抖音、微信、淘宝等网络媒体上，对纸质媒体的需求日渐降低。这些新媒体的盛行使不少商家和企业将目标市场和广告渠道从传统媒体转接到新媒体中，力求为自己创造更多的商业机会。随着新媒体营销的发展，新媒体文案作为企业向受众传达广
谢桦《特色农产品电商直播实战课纲》
主讲：谢桦老师【课程背景】作为全国最大的荔枝生产基地（2023年产量50万吨，占全国25%），农产品电商发展迅速但面临三大痛点：1.直播带货低效：农户直播转化率不足3%（新榜研究院2024），远低于行业均值8.5%2.平台规则陌生：抖音小店违规率高达42%（内部数据），因生鲜品控问题被限流案例频发3.营销手段单一：83%农户依
谢桦《政务单位新媒体宣传策划、爆款策划》
主讲：谢桦老师【课程背景】在当今数字化时代，新媒体的影响力日益凸显。对于中国移动互联网公司来说，如何利用新媒体进行有效的宣传策划，尤其是打造爆款内容，成为提升品牌知名度、拓展市场份额的关键。同时，政务新媒体的发展也为企业提供了新的思路和借鉴。政务新媒体在信息传播、公众服务、形象塑造等方面取得了显著成效，其成功经验可以为企业新媒体策划提供有益的参考。随着社交媒体的普及和用户需求的不断变化，新媒体策划
叶明
叶明老师简介北大研究生创业导师海尔大学、星河商学院创业导师试金石传媒新媒体讲师江小白北京市场负责人、品牌总监JFC朋友会发起人兼秘书长江小白北京市场负责人、品牌总监【自我解读】叶明老师一直在传统企业，随着互联网时代的来临，深刻洞察消费者，在“个性化品牌梳理”、“品牌建设与管理”、以及“新媒体营销策略”方面均有不同程度的理解与建树。2010年至2013年在散热器行业期间，深刻洞察用户变化，为企业建立
申晨
申晨老师个人简介熊猫传媒集团董事长，熊猫自媒体联盟创始人，中国新媒体营销专家，知名评论人，畅销书作者，天使投资人，混沌研习社等各大商学院特聘讲师，中央民族大学等国内外知名学府客座教授，同时也是中国各大孵化器及创业机构的创业导师。曾供职故宫博物院、中国电信、中国移动，并作为新浪微博的创始团队成员参与了新浪微博从上线到上市的过程。2014 年创立熊猫传媒集团,提出了“品效合一”的新媒体营销方法论——“
史杰松《从短视频内容营销到直播营销》
主讲：史杰松博士课程背景：随着中国经济的快速发展，中产者阶层日益庞大，女性消费者的购买力被持续引爆。抖音、快手、视频号等新媒体平台的出现，给各类快消品提供了新的销售通道与机会。直播电商作为营销新物种成为了所有企业营销的标准配置。但直播带货的流程该如何设计？带货主播该如何培养？直播前的预热引流、直播中的氛围营造、直播后的复盘预告关键动作有哪些？如何进行直播间的布置？如何进行产品卖点提炼？如何进行话术
熊郭健
熊郭健老师简介实战派的商业模式创新、转型升级和技术创新导师清华大学继续教育学院特聘讲师清华大学深圳研究院特聘讲师清华、北大、浙大、天大、西南财大等高校总裁班讲师清华启迪商学院讲师中关村创业学院首批创业导师清华大学大学生职业导师授课风格1、 创新=复制+改良，跨行业跨区域复制才是王道; 2、 摈弃大企业案例可学习难以借鉴问题，授课内容以大量中小企业案例为主，引导学员从案例中
