刘茗烨《职业规划，人职共赢》
课程背景：现代企业管理崇尚人力资本化运作，追求人效价值。人类进入驱动力3.0时代，人作为最复杂的变量，个人的产出很大程度依靠于自我实现的意愿程度，于是，通过管理者生涯规划实现人与职业的双赢是企业追求的目标。生涯规划在企业的运用将聚焦如下场景：从人与职业的关系，帮助实现公司目标与个人目标的契合，追求成长与匹配；挖掘和定位管理者优势为组织倍增价值，提升工作效率，获得成就成长安全，降低组织骨干管理者
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职业素养
许君《走向卓越：职场新人的职业化素养赋能》
课程背景：新人初入职场常常会遇到以下的困惑：无法独立工作只是因为经验不够？总觉得不能发挥自己的能力是平台不够好？工作积极性差是因为重复工作导致兴趣流失？难以胜任职位是因为没得到足够的支持？这些困惑对职场发展来说，存在许多潜在的威胁，但同样也带来很多挑战。本课程基于心理测试、案例研讨、角色模拟、催眠、冥想、正念等行动学习技术（根据情况选择），帮助学员更好的理解职业素养对于职场发展的意义，通过积极心理
张云《新员工职业素养心态与职业生涯规划》
课程背景：职业化是国际化的职场规则。随着国际经济一体化进程的加速和我国市场经济的进一步深化，市场对人才的职业化需求日趋广泛和严苛。职业化不仅是个人职业素养的体现，更是对事业尊重和热爱的精神体现。如何在激烈的职场竞争中赢得他人的尊重与合作，为自己的职业生涯发展铺平道路，是每位初入职场人士必须慎重考虑的问题。本课程站在职场新人的角度，从职业心态、职业形象、职场礼仪、职业规划四个维度讲述初入职场者必备的
郭齐蕊《从优秀到卓越到超越——良好职业素养修炼》
课程背景：在任何一家企业工作，任何一个岗位上，我们总会遇到这样或那样的问题，以下是否有我们熟悉的影子呢？1.“忙”：每天都有忙不完的事，却忙不到点子上瞎忙2. “怨”：遇到问题抱怨，不想办法解决3. “推”：出了问题，推卸责任4. “等”：只限于去想，不采取行动5. “找”：总是千方百计找借口，而不是绞尽脑汁找方法6. “靠”：遇到问题直接给上司，考上司是否有能力解决面对这些问题，您有何感想？不同
何峰
何峰老师-----企业效能提升培训师18年职业生涯14年企业员工管理经验北京工商大学MBA五维教练领导力认证日产训（中国）MTP-TTT（6单元版）认证讲师IPTA TTT国际职业培训师|九型人格性格分析师曾任：明腾集团|机场商贸事业部总经理、一号商学院副院长曾任：三胞集团（民营企业50强）|培训大学&领导力发展中心负责人曾任：深圳昆季大成文化|创始人曾任：汉商集团
王哲光《如何成为自己岗位上的CEO》
主讲：王哲光课程背景管理大师德鲁克曾经说过，在职业选择通道上，每个人都该做自己的CEO，让自己变得卓越。每一个岗位对员工来讲都意味着选择，你可以选择随波逐流、得过且过，也可以选择主动积极、追求卓越，作为企业的一员，其职业性不只是表现在知识的存储量、专业技能方面，还体现在对岗位工作的理解和未来的职业规划上，这要求员工有着极高的职业素养，通过自我管理，发挥自己的长处，为企业做出更大的贡献。要想成为自己
蒿淼
蒿淼老师简介华夏基石合伙人广东营销学会智库专家中国好讲师全国总决赛评委阿里学院团队管理应用型导师深圳中小企业服务署特聘导师美国AACTP/英国PCT认证讲师比利时列日大学高级企业管理硕士著有畅销书《团队管理——如何带出高效团队》【从业履历】拥有15年互联网营销管理及运营工作经验。曾是“阿里铁军”TOP10销售、前程无忧首位销售管理空降兵、JobsDB南中国区总经理、蝶讯网全国营销总经理、小恩爱CO
严春美《研发人员职业素养和发展规划》
课程背景：如果把企业业务目标达成比作冰山上的部分，那么构成冰山下部分的就是人才队伍。而研发是企业持续创新的生力军，拥有一支能力突出、思想统一、相对稳定的高素质研发人才队伍是科技企业在竞争中取胜的关键要素之一。研发人员逻辑思维能力强、思想单纯、专注于技术，但长期专注于事的结果是不太关注到人或组织的目标和利益，容易出现“不听话”、“个人英雄主义”、“盲目创新”、“过分追求成就感”等问题，从而影响研
王海涛《职业化建设与职业素养提升》
王海涛老师《职业化建设与职业素养提升》1天课程，系统讲解职业思维与角色转化、九大职业心态塑造、职业化六项修炼，帮助员工实现组织发展与个人成长的双赢。
郭静
郭静老师—中基层团队管理实战专家曾任：正大集团(世界500强跨国企业)人才发展总经理曾任：万达集团(中国企业500强)万达学院教学总经理曾任：链家地产（房地产综合服务TOP1）链家学院培训负责人/中高阶人才培养项目负责人专业背景： 情境领导力授权认证讲师 日本生产力中心MTP证书 ead Now高级领导力行动学习促动师 AACTP（美国培训认证协会）引导促动师 AACTP（美国培
