赵承阁
赵承阁--德鲁克管理专家北京大学经济学院客座教授北京管理科学院授证讲师中央电视台中视科华培训中心顾问格局商学十大实战导师燕园商学教授、联合创始人上海丰会商学院执行院长【自我解读】赵承阁老师是集职业经理、培训顾问和高校教授于一身的实践型管理技能培训专家、是反转教学对话培训的倡导者。在历经19年的培训工作和在企业工作经验及历练,使得在企业管理、领导力、企业文化实践、执行力、团队训练等方面有着丰富的理论
赵承阁--德鲁克管理专家北京大学经济学院客座教授北京管理科学院授证讲师中央电视台中视科华培训中心顾问格局商学十大实战导师燕园商学教授、联合创始人上海丰会商学院执行院长【自我解读】赵承阁老师是集职业经理、培训顾问和高校教授于一身的实践型管理技能培训专家、是反转教学对话培训的倡导者。在历经19年的培训工作和在企业工作经验及历练,使得在企业管理、领导力、企业文化实践、执行力、团队训练等方面有着丰富的理论
课程导引  领导力的终极体现是塑造经理人成为员工的思维导师、精神领袖和行为教练。当下领导力的卓越表现在于用管理的力量和领导的艺术引导和带领企业、员工突破外围障碍,保障组织稳定的管理运作与持续的发展。课程内容的选择与开发:  针对性地结合中国国情和中国企业最稀缺的资源——领导力资源,89MC.COM (管理培训研究网) 进行了为期三年的调研、分析(陆续发放问卷
——本课程源自本人作品《中国式领导力修炼》课程思路:如何决策?如何驭人?如何保证组织的执行力?越来越多的企业已经把怎样做领导、怎样快速培养领导能力摆上了重要日程,那么如何快速提升企业的领导力呢?本课程依据国学理论,全面解析企业领导面临的种种问题,通过企业管理中的情境案例,构建360°统御力模型,让领导者深刻体会如何学习成长、科学决策、组织团队、知人善任、培育团队。与一般领导力课程相比,理论架构严谨
刘松博个人简介中国人民大学劳动人事学院教授人力资源与领导力开发中心主任毕业于中国人民大学商学院,管理学博士。MIT斯隆管理学院领导力中心和美国德克萨斯大学圣安东尼奥分校商学院访问学者社会任职美国管理学会(AOM)会员,中国管理研究国际学会(IACMR)会员,其论文见于Journal of Applied Psychology、Journal of Vocatio
杨克明博士简介企业文化和绩效管理专家15年管理培训咨询经验清华大学总裁班讲师,北京师范大学管理学博士海尔企业文化体系创建人员之一受聘担任上百家企业管理顾问中国企业文化促进会工业文化专业委员会会长,中国首席文化官联盟主席企业文化师国家职业资格认证授课讲师,国资委国有企业文化标准制定专家委员青岛培联会长,青岛市品牌文化研究会秘书长,青岛市作家协会会员,个人著作多部出版著作:《海尔兵法》、《
史永翔老师简介商学院创建人,被誉为“利润学之父”北京大学汇丰商学院 — — 访问教授国际经理人联合会(IMO )中国区—— 专家主任国内提出财务经营、 现金利润、现金流第一人18年跨国公司的高级管理经验有将濒临倒闭的企业起死回生的实战经验有将普通的企业推进上市,并成为沪深二市第一高股的顾问辅导经历史永翔先生具有跨国企业高级经理人背景,历任多家外资跨国企业的财务总监、市场总监、营运总监、中国区
张永军,中国石油大学、北京大学硕士研究生,正高职称 曾任:中国石油(央企、世界500强能源企业)国际化人才培训中心、中国石油物探培训中心主任、党委书记(正处)曾任:中国石油东方公司党委党校副校长(正处)曾任:中国石油物探技术职业学校校长、书记党建/企管实战型专家、AACTP国际注册培训师清华继续教育学院、北大经济学院特聘讲师主要著作:
石悦华老师简介企业出海经营实战专家12年海外跨国企业与海外政府职场、项目与创业经验曾任:香港维世全球资产管理公司丨企业战略总监曾任:Flatfee Corp (硅谷AI法律科技初创公司)丨全球跨境合规产品开发与商务拓展负责人、副总裁曾任:中电光谷(香港上市公司00798.HK)丨硅谷分公司董事总经理,北美首席代表曾任:加拿大安大略省省政府丨公务员,高级政策顾问,P6副处级曾任:多伦多大
洪向华老师--政党管理专家中央党校科研部副巡视员、教授、博士生导师中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心研究室主任中央党校督学、教授、博导道家雷门传人曾任新疆生产建设兵团党校副校长(援疆)人力资源与社会障部人事科学研究院博士后中央党校党建部思想政治教育教研室博士研究生指导教师师董会国学战略导师山东大学马克思主义学院博士研究生指导教师中国领导科学研究会副会长中央党校邓小平理论与“三个代表”重要思想
课程大纲第一章角色认知与定位的转换第一节专业人员向管理人员转换1.企业发展的需要2.员工成长的需要3.员工激励的重要手段4.专业人员与管理人员的特质区别5.专业人员转化为管理人员的四大障碍第二节角色认知转换1.关注点转换——从过程到结果2.关注模式转换——从科学到艺术3.&nbs