目标管理

赵猛《吉塔行星——目标与计划管理》

【课程背景】企业经常要制定一些所谓的目标,可为什么到了最后,目标总是完成的不太理想呢?因为我们制订目标还需要掌握一些目标分析、制订和具体执行的工具与方法,目标不能总停留在口号上,要从组织目标向下分解到员工的具体工作目标才能支撑组织目标的完成。德鲁克说“并不是有了目标才有工作,而是有了目标才能确定每个人的工作”企业的任务和使命必须转化为目标,因此管理者应该通过制定目标对下线进行管理,当高层管理者确定

秦发家《MTP系列:目标与计划管理》

课程背景:企业外部的环境不断变化,对经营者来说,今后的展望经常难以预测。但是,为达成企业目的和目标,不断适应新的变化是永恒的课题。MTP(英文全称Management Training Program)原义为管理培训计划或管理研修教程,为有效提高企业管理水平而研究开发的一套培训体系,企业运营是检验企业目标管理的过程,这个过程也称为企业的目标管理,所以企业的目标管理是战略的执行与落地。有目标才有

赵磊《目标管理和绩效考核》

【课程目的】正确认识绩效考核对企业、对员工、对管理者、对业务等方面的重要意义;了解整个绩效管理的流程,正确理解绩效考核的核心技术和提高管理人员对绩效考核方面的整体管理意识、理念、技巧和能力;认识目前本公司和本部门在绩效考核领域里存在的不足和如何整改;了解激励管理与绩效考核的关系,根据本企业的业务特点,建立正确的激励管理机制和绩效管理体系等实际性操作;帮助管理人员掌握面对面的绩效面谈和激励、辅导、沟

岳焱《绩效引擎—团队目标绩效管理》

主讲:岳焱老师【课程背景】一个高效的团队,最佳的状态是团队的领导与员工要做符合自己角色的事情,各司其职,并且充分发挥自己的特长和优势。很多人会认为部门经理最重要的工作是管人。但是仅仅懂得管人还是远远不够的,部门经理还要具备带领下属在规定的时间里实现目标的能力提升成员的绩效,完成组织目标。所以目标绩效管理已经成为了管理者的核心工作。组织通过管理者完成目标,管理者通过绩效的提升来体现自身的价值。而实践

张烨《基于战略解码的目标管理与计划制定》

主讲:张烨老师【课程背景】•公司战略定了,但业务条线或职能部门不知道该如何落地;•战略与执行两张皮,战略制定后就束之高阁或战略与执行脱节;•市场竞争激烈、内卷严重,业务如何找到新的增长点与突破口;•业务部门或职能部门的KPI超额完成,公司战略却没有达成;•职能部门不理解业务发展需求,无法有效支持业务达成;•职能部门的目标难以量

黄雄

黄雄老师---职场效能实战专家20年企业管理咨询经验北大文学学士|香港理工大学管理学硕士曾任:香港华兴集团|市场部经理曾任:上海新纪元教育集团|行政副总裁曾任:杭州宋都集团(中国房地产百强,上市)|总裁办副主任持续3年被恒生电子、上药控股、上海城投等聘请为管理系列课程讲师200+家企业单位培训经验,为多家企业单位特邀管理讲师→扬州市团市委、上海市奉贤区区政府等政府单位→上海

杨浩《经理人核心能力建设:目标与计划管理》

科学管理+系统思维=通向卓越经营的阶梯主讲:杨浩【课程背景】上接战略,下接绩效——经理人的责任是,承接组织目标,制定部门目标,并组织员工就目标与计划达成共识,最后带领团队保证计划落地,产出绩效。这是企业高效运转的驱动力,也是带领团队成长的坚实基础。任正非说,一切都是围着目标转的。然而现实工作中,如何把目标转化为计划?计划转化为行动?行动转化为结果?资源不足又该怎么办?重点策略

刘书余《目标管理与有效执行》

主讲:刘书余【课程背景】管理大师彼得·德鲁克在《管理实践》一书中最先提出了“MBO(management byobjecttives)目标管理”的概念。他认为目标管理是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,从而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法,他提出企业从老板到一线员工都要有明确的目标,而这些目标也必需要支撑企业的整体目标。的确,你的目标在哪儿,你的注意力就在哪儿;你的注意力在哪儿

范棋翔《目标管理战略实施与绩效考核》

【课程简介】个人的绩效如何与组织绩效联系起来,组织的绩效如何通过团队与个人的绩效提高来实现?本次课程以运用为导向,通过案例剖析和学员互动,帮助学员掌握目标与绩效管理的核心理念和关键技巧,确保其所学能直接用于现实的工作中。【课程特点】对个人对组织·了解和完善目标设定的原则、目标分解的方法。;掌握目标执行的具体操作技巧和经验。·树立全面、积极

王一名《目标管理与计划执行》

以目标为导向,以人为中心,以成果为标准【主讲老师】王一名:战略-执行力实战专家【课程受众】企业各级管理人员、工作比较复杂的员工【课程时间】2天(12小时)【课程形式】理论讲解+案例分析+方法分享+工具练习+团队共创+角色模拟+现场问答【课程特色】1、有笑——要让学员听得开心。形式是内容的载体,只有学员打开了心门,才能接受课程内容。我们的课堂呈现要求:幽默风趣、气氛活跃、互动性强。2