绩效管理

许秀清《全面预算与绩效考核管理实战培训》

掌握预算编制与绩效评估的关键技能主讲:许秀清老师【课程背景】在当今复杂多变的商业环境中,企业面临着激烈的市场竞争和不断变化的经济形势。为了实现可持续发展和战略目标,企业必须建立一套科学、高效的管理体系,而全面预算与绩效考核管理正是其中的核心工具。全面预算管理是企业战略落地的重要手段,它通过系统化的资源配置和目标分解,确保企业资源的高效利用,并为经营活动提供明确的方向和控制机制。然而,许多

钟意《人效三维—企业降本增效路径》

主讲:钟意老师【课程背景】您所在行业的人效应如何衡量?企业的人效提升路径有哪些?人力资源从业者如何推动人效提升?人效是衡量组织能力的一个重要指标, 能否保持高人效,直接影响到企业的竞争力水平。为什么企业发展越快,人效越低?该从什么维度提质增效?如何提高计划推进速度?如何促进内部协同?如何提高员工效能?课程有理论、有工具、有案例,实操性强,帮助学员解决企业中的人效提升问题,通过课程方法输出,使学员能

张子斌《MBO+KPI目标分解与部门考核设计实战工作坊》

《战略落地 绩效赋能》主讲:张子斌老师【课程背景】中国的企业面临宏观经济增长降速和疫情三年冲击的双重压力,在经济下行的环境中,企业若想突出重围,越来越多的关注组织效能。在企业竞争加剧、战略目标落地需求迫切的背景下,绩效考核作为企业管理的核心工具,直接影响组织效能与员工积极性。如何通过驱动与践行卓越的绩效管理,实现公司的目标,成为了企业当下的迫切需求。目前大部分企业在运用MBO(目标管理

范珂《OKR与绩效管理》

时间:9:00-17:00,中午休息1.5小时人群:3年以上工作经验的人力资源主管、经理或总监特点:理论结合大量实际案例,以及现场动手演练第一部分:全面认识绩效管理1. 绩效管理的全流程2. 绩效目标的设置原则3. 个人目标与绩效目标的协同4. 常见的绩效管理迷思第二部分:认识组织的使命、愿景和战略1.&

吴文飞《是管理者,也是团队教练——高绩效团队建设》

课程背景:在这个充满挑战的商业世界中,您的团队是否能够迅速适应并创造高绩效?很多团队管理者更多扮演的是执行者和监督者的角色,关注指令的接受和传达,直接指挥下属,甚至一马当先直接参与实干,失去了作为一名管理者的职责,团队无法发挥一加一大于二的绩效。本课程的核心理念在于将管理者培养成为团队教练,通过目标管理、人员管理、激励机制和文化建设等关键方法,提升团队的协作和执行力,实现组织目标。强调管理者不

冯涛《量化绩效3×3》

——用经营思维做绩效激励【课前思考】课前请思考以下八个问题,课后再思考这八个问题,看看答案是不是一样的?1、绩效考核在期末打分时,新员工和老员工的绩效成绩一般谁高些?为什么?2、合理制定目标的原则是什么?3、什么样的企业适合用战略地图?4、部门绩效和部门经理绩效是一样的吗?为什么?如果是一样的,合理不合理?如果不一样,哪里不一样?5、试着

王新宇《绩效管理》

《绩效管理》【课程简介】本课程围绕目标管理的要求与目标设定、绩效考核的 基本步骤、绩效考核的原则、内容、工具与方法、绩效反 馈与面谈技巧等内容展开。同时结合案例学习和学员讨论, 使参 加人员对绩效管理有全面的理解,并具备实践操作的 能力。 课程中所用的案例,可以结合企业的实际经营情况 进行定制。课程中,讲师还会结合其二十余年积累的企业 绩效体系运作经验,就绩效结果的运用、企

苏毅

苏毅老师----组织与人力资源管理专家18年企业人力资源管理经验加拿大阿尔伯塔大学MBA北京大学企业管理研究生中英双语授课中山大学特邀讲师微软&领英生成式AI职业官方认证阿里达摩院“人工智能训练师”高级认证讯飞星火&Datawhale“提示工程师”认证东莞市人社局“莞职导”名师智囊团专家讲师国际版权课程《职场的七个陷阱》首批认证讲师、DDI公司《目标选才》课程认证《Competen

乔艳萍《有效激励与授权管理》

【课程背景】为什么很多管理者很忙?为什么员工发展缺乏激情?除了必要的管理和控制,更有效的是激励与授权!传统企业驱动靠管人理事,但随着知识型员工、80、90员工的占比成为主流,善激励、会授权才更能激发员工的活力!人是企业最大最具潜力的资源,现代管理追求对人性的尊重,人需求层次的变化也对应着管理技术的演进。【课程目标】1.通过对人的行为背景分析,理解人的行为规律,掌握管理下属行为的原则与底

臧凯《OKR与绩效管理》

主讲:臧凯老师【课程背景】在中国企业快速发展和管理实践中,市场竞争的加剧和企业规模的扩大导致传统绩效管理方式面临挑战。这些问题包括绩效考核指标过分强调短期财务成果,忽视长期战略和员工发展潜力,导致员工为追求短期业绩而忽略对企业长远发展至关重要的工作。据统计,约40%的企业因过分侧重短期绩效指标,在新业务拓展和创新方面进展缓慢。同时,传统绩效管理过程中员工被动接受考核,缺乏参与和自我管理的积极性。绩