李大涛《员工职业化素养》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程背景介绍】进入21世纪，我们不得不面对一个严峻的现实：那就是中国企业的经理人也好，员工也好，职业化程度普遍欠缺，面对世界企业的竞争，中国企业由于员工和经理人职业化程度不够，我们的竞争是明显处于劣势的，而职业化塑造，就是去弥补中国企业员工和经理人职业化方面的欠缺。每一个企业都渴望打造一支职业化的员工队伍。如何去打造一支职业化的员工队伍&nbs
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职业素养
冯龙《职场礼仪与职业素养》
主讲：冯龙老师【课程背景】关于职业素养，是否存在以下问题和困惑： 不懂礼仪，形象总是邋遢 上班追剧，闲聊，无所事事 领导不说，做事从不主动 宁可不做，也不要做错 沟通不畅，同事成冤家 执行不力，领导总是不满意 效率不高，拖延是常态 只要一出问题，没人承担责任 遇到问题都是别人原因 嫉妒、猜忌、不信任、不团结……通过本课程的学习，有助于学员全面提升个人和团队综合素养；能够系
叶显开《新员工综合职业素养提升》
主讲：叶显开老师【课程背景】组织对员工最看重的是能够持续做出贡献、长期输出价值与绩效成果。要想达到此目的，员工必须具备相应的职业素养。 其中最关键、最核心的职业素养，可以笼统地概括为三大类，包括自我驱动、认知水平和写作能力，每一大类又可细分为三个小类。（见下图）根据经典的“冰山模型”，这些职业素养属于“冰山下”的部分，“冰山上”呈现出来的就是员工的职业习惯与工作方法，以及最终的工作成果和绩效
刘长城《职业道德素养提升》
———事在人为，人乃事本，造物先造人主讲：刘长城 老师【课程背景】当今之世，科技迅猛发展，物质世界异常丰富，对物欲的过度沉迷，导致人们见利忘义，欲令致迷，利令智昏之事屡见报端。众人云，当今世界人什么都不缺，就缺德，职场人的幸福指数也在不断走低。汉朝大儒董仲舒就明确指出人的两种基本需求，一个是精神一个是物质，而这两者的平衡发展也正是社会、国家、族群和谐的大根大本。企业的主体是人，企业文化的
东方启明《职业化素养塑造》
主讲：东方启明【课程背景】人才是企业发展的第一动力，面对新冠疫情反复肆虐，国际、国内经济下行压力加大，企业中基层管理者、员工在工作和生活中压力加大、不确定性加大，缺少目标管理、认识不到自身优势、做事没有头绪、能力有待提高、做事缺少方法、缺少奖励考核等。面对此种问题，怎样帮助基层管理者和员工提高职业能力素养，建立职业幸福体验感，成为企业管理者考虑的重要问题。课程突破了很多职业素养只讲理论思想、
张羽《领导力—职业素养职业技能》
【课程背景】在当今快速变化的商业环境中，领导力已成为推动组织发展和创新的关键因素。领导力不仅关乎个人能力的提升，更是对团队和组织绩效产生深远影响的重要素质。本课程旨在深入探讨领导力的多维构成，包括决策力、诚信、关怀、勇气、自律等要素，通过系统化的教学和实践，帮助学员构建全面的领导力框架。【课程收益】提升决策能力：通过数据分析和直觉判断相结合的决策方法，提高解决复杂问题的能力。增强诚信与道德：学习建
莫言
莫言老师--通用管理与职业素养领域专家国家职业生涯规划师国家高级人力资源管理师6Ds线上学习项目设计师ACIC国际注册沙盘讲师AACTP国际注册培训师ITMI国际注册人才管理师CMC国际注册管理咨询师中国管理科学研究院-客座教授AACTP国际注册行动学习促动师AoCE国际注册STC系统性团队教练美国ACI注册国际职业培训师&授权导师美国ACI注册国际课程设计师&授权导师英国博赞思维
罗惠依
罗惠依老师简介国家二级心理咨询师、 资深催眠治疗师清华大学、北京大学各总裁班特聘美国NGH催眠协会认证：高级催眠师美国SNLP协会认证：NLP高级执行师国际教练联盟ICF认证：专业教练香港国际标准礼仪学院认证”国际礼仪导师”日本权威色彩机构认证”色彩与形象设计师”中央四台”礼仪之邦说礼”节目特约嘉宾”奥运会组委会接待全员”形象礼仪培训师”环球小姐大赛中国赛区”礼
刘梅《结构化演说与AI技能结合》
教学背景：演说表达在我们的生活中占据着越来越多的比重，渗透在我们生活的各个方面。如何让每一次当众演讲都成为高光时刻，通过表达一举赢得核心竞争力？答案就是：让演讲语言永远走在能力的前面！人人都能说话，但并不是人人都会演讲！提升演说力，就是获得成功的“加速器”！如何让你的观点有内在，让语言有逻辑、让演讲有生命？如何用惊艳的开场白引爆全场？如何用精准的语言表达有力的主题？如何层层递进环环相扣的展开内容？
覃芹
覃芹老师简介管理技能与素质培训实战专家中山大学和电子科技大学MBA班客座讲师近20年人才管理和团队管理实战经历，先后就职于两家上市公司，曾任中国移动管理学院领导力中心主任。曾负责企业大学建设、领导力培训体系研发、内部讲师体系、学习地图构建等项目。其打造的“金讲台”和“U-Learning”两大学习品牌在业界享有很高的知名度,其领导实施的“行动学习—基层领导力培养”项目获得2008年哈佛
