叶显开《结构化课程开发与设计》
主讲：叶显开【课程背景】为解决企业的实际业务问题，越来越多的企业寄希望于通过内部业务专家对企业优秀经验进行系统整理，提取隐性或碎片化的流程、步骤、方法、工具、模板及诀窍等，将其开发成内部实用课程。然而，这样美好的路径规划在实施过程中常常会遇到挑战，在拥有良好学习氛围且有领导大力推动这项工作的企业中，在消耗了大量人力、物力、财力后，这项工作的实施和推进依然困难重重，不仅容易拖沓难产，而且就算完成
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课程设计
李罡
李罡老师简介 培训资质：《PTT国际专业培训师》导师资格认证《PTT课程开发与课程设计》导师资格认证《企业培训师队伍建设》项目认证咨询师国家级认证职业培训师 国家级认证人力资源管理师 国家注册高级EAP执行师2013年南京亚青会、2014年南京青奥会志愿者培训特聘讲师从事培训工作17年，为各类企事业单位、大学进行过千场以上的培训。课程资质：《七星炼课坊——课程设计与开发》版权课程
王学利《TTT-课件设计与开发》
优师美课--培训师4项修炼【课程介绍】当前越来越多的企业强调培训落地转化的效果，即便如此还是有一些企业出现课程安排了，学员没有来；学员来的，课程没有赋能；钱花了，没价值等等的现象。这些和企业培训师能力缺乏不无关系。课程缺乏实用经验，无法成为企业独有的经验传承；课程缺乏教学设计，不能让学员愉快接受和转化；课程缺乏好的呈现，学员记不住，不好记；讲师缺乏呈现技巧，学员不愿听，听不懂。众多现象说明企业需要
段丹
段丹老师—企业内训师培养专家曾任上市企业、知名零售巨头名创优品越南分公司商学院院长 曾任数字化企业学习解决方案服务商云学堂高级培训运营经理 美国AACTP国际注册培训管理师 中国人才社群CSTD学习项目设计师 人社部企事业单位组织与人才发展认证
俞萍《4D课程设计与开发》
—打造属于你的课程大片主讲：俞萍【课程背景】在当今企业的日常工作和业务管理中，知识、技能和经验的传授和分享正在日益显示出在企业发展和员工发展过程中的重要作用，如何打造基于企业文化的企业DNA复制体系，弘扬和传播企业文化；如何打造基于业务链的专业能力发展体系，沉淀和传播属于企业自己的核心经验和能力；如何富有成效的与企业内外部的客户进行交流和相互学习，毫无疑问，企业培训师在企业人才培养工作中承担
魏滨《TTT培训师进阶--培训课程的开发设计与创新》
为理想插上翅膀【课程目标】1、学员能够基于企业的最佳实践编制教学案例，能够根据不同的课程内容设计课程目标，有针对性地进行课程的整体设计与开发；2、掌握微课程开发、设计、应用；3、掌握流行创新课程应用趋势。【课程对象】1.企业内部培训师2.培训主管、培训经理、培训总监【课程特色】1.讲授引领，现场演练为重：在现场演练中充分运用所学技能，其中，“讲授”与“现场演练”
骆冰《经验萃取—课程设计与开发》
项目介绍一个老员工离职了，他所有的经验、教训就都带走了，后来的新员工要从头再来；一个部门十几个人，部门经验没有汇总，每个人都要从头成长，好经验没有得到推广；一个工作的问题重复多次培训，但就没有梳理出来，不能在过去的积累上成长；企业内部员工经验多多，没有总结导致成为隐性财富……  企业最大的浪费就是经验的浪费。员工已经发生的经验还没有梳理甚至没有机会再梳理，而让后来的员工从来再来
邱昭良《玩转微课——企业微课创新设计与快速开发》
主讲：邱昭良博士一.课程背景当今时代，随着互联网的普及和“新人类”成为职场主力军，“碎片化学习”“微课程”成为企业学习的标准配置，许多优秀的企业大学都在积极探索。但在实践中，什么是“微课”？哪些内容适合做“微课”？如何设计、制作“微课”？这些仍是困扰许多业务骨干、内训师以及学习与发展经理的一道道难题。作为国内最早从事组织学习、系统思考与学习技术研究与实践的专业人士，邱昭良博士自2011
郭怀杰《Sketch喜剧逻辑：8分钟微课高效开发》
郭怀杰老师《Sketch喜剧逻辑》课程，将Sketch喜剧创作逻辑转化为课程开发方法，帮助内训师破解逻辑散乱、参与低迷、效率低下困境。掌握“铺垫-转折-升华-回味”结构模板与5种互动设计，现场产出8分钟微课程原型，让学员爱听、能用、记得住。
于沣然《一念之转——用AI七步课程设计与开发》
课程背景：2017年，《培训杂志》公布了一项专业调研数据，5000家企业参与了调研，调研结果发现，很多企业选出内训师后，没有经过专业的TTT技能系统培训，就站上讲台开始讲课。那授课的有效率有多少呢？结果让人大跌眼镜，平均有效数据只有16%。人们在不了解TTT项目时总有一种错觉，选出来的内训师业务能力超强，也很能讲，给他一个主题，让他做个PPT，上台教员工不就行了吗？结果，他们自己设计的PPT一直处
