杜程《AI赋能课程设计》
主讲：杜程老师【课程背景】随着人工智能技术的飞速发展，各行各业正经历着前所未有的变革，培训师同样也面临着技术转型的压力，传统课程设计时培训师常常遇到如下困难和挑战：· 耗时：课件开发周期长，从需求分析->课程设计->内容开发->交互设计->PPT设计与美化……短则几周，长则3~6个月甚至更长时间；· 同质化：大部分内容趋于同质化（同一课题至少60%重复），而案例趋于单一化（
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课程设计
沈莉亚《赋能演绎：内训师呈现技巧与教学设计》
讲师：沈莉亚【课程简介】本课程为TTT内训师培养初阶课程，主要帮助学员掌握如何在表达前梳理自己的思想和知识结构，然后运用听众最容易接受的方法进行最佳呈现，在讲台上有效地控制紧张感和陌生感，从而达到最好的授课水平。在掌握授课技巧的同时，也能对教学活动本身进行设计，从而让听众更有效的习得学习内容。【课程收益】了解内训师演讲的误区，掌握克服环节紧张的技巧通过练习，掌握肢体语言的演绎方法提升结构化陈述知识
苏佳俊《内训师赋能-精品课程设计与开发》
《内容有章法，经验才能教出去》主讲：苏佳俊老师【课程背景】在企业内部，越来越多的专业骨干走上讲台，承担起知识传承与技能赋能的任务。然而，懂业务不等于会授课，有内容不代表能成体系。很多课程“内容不缺、但缺设计”“讲得努力、却学得吃力”，不仅难以让学员真正掌握，更难带来实质性的行为转化与绩效提升。培训管理者也常面临困扰：一方面想把组织中的好经验沉淀下来，另一方面又找不到合适的方法和路径，课程开发过程处
陶娟《AI+敏捷课程开发与设计》
从业务痛点到学习产品实战主讲：陶娟（个人最佳王牌课程）【课程背景】企业调查显示，68%的内训课程，因供需错配被学员评为“无效培训”，课程开发周期长，内容脱离业务场景，内训师在课程开发上依然存在着诸多问题：需求失真：大量课程基于领导觉得需要而非真实业务痛点开发，培训需求调研沦为形式，问卷回收率不高。设计低效：教学目标模糊（如：“了解跨部门协作的重要性”），无可衡量的行为标准，内容结构松散，学员反馈听
刘海燕《TTT系列：AI赋能课程开发与课程设计》
主讲：刘海燕老师【课程背景】在知识快速迭代、竞争激烈的当下，企业对培训的意识越来越强，越来越多的企业需要将企业内部的专业知识与经验结合形成自己企业的宝贵财富，课程开发是企业经验沉淀最主要的方式；很多企业内部讲师有自己的课程，但课程内容常缺乏系统性与逻辑性，素材拼凑，无法解决实际问题，让企业培训形同虚设。许多企业内部讲师虽拥有自己的课程，但授课效果却差强人意。须知，优质课程源于精心设计，课程中融入成
崔艳苹
崔艳苹老师—— 课程开发与教学技术实战教练曾任：宜信公司（中国金融科技企业TOP10）|学习发展高级经理曾任：链家（中国房产经纪行业TOP1）|学习发展高级顾问【企业经验萃取专家】主导链家千例业务案例标准化萃取，培养130+案例教练，构建行业领先经验传承体系【高复购课程开发导师】为宜信构建50+门销售课程体系，认证60+讲师，推动团队绩效提升与80%课程复用率【微课开发实战专家】为广东移动打造15
巫绪成《企业内训PPT的专业设计与演示汇报》
「又快又好」地搞定企业内训课件PPT主讲：巫绪成【课程背景】本课程以企业 企业内训PPT实际应用场景 为主线，针对学员们日常遇到的 8 个高频率问题场景：1.“分析少，盲目做”——说不对！接到课件需求时，没理解清楚任务需求，就直接动手？2.“文字多、无观点”——讲不好！准备课件时，“流水账式”汇报PPT拿不出手？3.“解释多、无逻辑”——听不懂！展现课件时，对方看不懂PPT说啥？4.
谢迪《让学员成为课堂主角—课堂呈现与教学辅导实战》
主讲：谢迪老师【课程背景】 站在讲台上激情演讲，台下学员低头刷手机/眼神空洞，课后反馈"内容干货但枯燥"！ 提问环节遭遇冷场，小组讨论偏离主题，角色扮演出现尴尬沉默，怎么办？ 为什么精心准备的课程总没人记住？你以为的“专业”学员却不爱听？ 讲师费心费力地备课，授课干货多，大家昏昏欲睡，精神神游？ 内训不少做，但员工热情度不高，参与积极性很一般？ 作为讲师，我比学员还紧张，这个毛病怎么改？ 业务骨干
陈明丽
陈明丽老师——员工职业素养提升教练曾任：小鸭集团ERP分公司（国企、国家级高新技术企业）培训负责人曾任：神思电子（国内领先AI+云服务商、国企专精特新小巨人）培训负责人曾任：天地和家装集团（全国家装头部民营企业）高级顾问、培训总监 山东高速、山东移动、湖南移动、一汽解放集团、浙江电力集团、中国银行山东省分行、中国银行安徽省分行、邮储银行山东分行、建设银行山东分行等多家头部企业员工管理素养、
杨翊东《玩转微课—基于场景的企业微课设计与开发实战训练》
主讲：杨翊东老师【课程背景】在互联网时代的大变革背景下，企业和员工的学习需求也变得更加时效化和碎片化。在学习与发展领域，因互联网技术的革新而催生出来的各种学习思潮和学习方式日新月异，“微课”就是伴随而生的一种新型课程表现形式。它短小精悍，又隽永凝练，便于快速生成，广泛使用，灵活学习，高效转化，满足了企业对学习的需求。近年来，微课已成为培训行业的显学，受到各方企业的高度关注。微课已成为一种趋势，将在
