徐华《卓越领导力的五项修炼》两天
课程目标：通过本课程的学习，学员将能够——1、建立对管理者和领导者的不同认知，并掌握卓越领导者的四种关键角色，以及在不同场景下的主角色2、了解卓越国际领导力的内容之外，并在课堂上共创出属于本企业的独有领导力和关键动作3、通过DISC识人用人，掌握不同性格的特质与沟通技巧4、结合目标达成的关键共识，掌握使用正面沟通技巧，激发下属，实现下属的“心动”、“
领导力
杜祥林《打破部门墙，跨部门团队建设与运作》
讲师资源：原华为高层管理者担任讲师，在团队建设和团队管理方面具有丰富的经验。课程时长：2天班级人数：15-50人课程背景组织规模与响应客户需求的速度往往是一对相互制约的因素，在核心产品日益趋同、市场愈加透明的时代，组织的竞争优势越来越依赖于快速响应客户需求的速度。然而在部门林立的组织内部，流程断点、职责交叠、部门墙厚、考核缺失、推诿扯皮等问题层
杨波《VUCA时代的领导力突破》
主讲：杨波老师课程大纲：第一部分： VUCA时代呼唤领导力VUCA时代基本特征如何从市场驱动走向创新驱动和领导力驱动领导者进入混沌思维，如何驾驭不确定性和无序VUCA时代领导者的基本原则与卓越行动第二部分：VUCA时代领导者的卓越行动之一－以身作则1、以身作则的两项原则明确自己的价值观，找到自己的声音使行动与共同的价值观保持一致，为他人树立榜样&nb
岳建军《数字化领导力跃迁》
主讲：岳建军老师【课程背景】数字化技术正在重塑商业逻辑与管理模式，企业面临前所未有的机遇与挑战。传统领导力已难以应对数据驱动、智能赋能和快速迭代的新时代需求。领导者们必须加速认知升级与能力进化，才能带领企业在数字化时代实现转型突破与可持续增长。【课程收益】本课以务实的视角，回归真实管理环境和核心管理任务，围绕“乘势、明道、强法、精术、利器”五个层面，帮助企业领导者系统性提升致胜于数字化时代的核心领
严春美《4D领导力和卓越团队建设》
课程背景：团队的成功首先是文化的成功，文化是一种场域。在华为，有一句话深入人心——“资源是会枯竭的、唯有文化才会生生不息”。正是“以客户为中心“、”艰苦奋斗、团结合作”等深深的文化认同，让华为在面临各种外界压力时依然保持逆势成长。实践证明，文化从来都不是停留在纸面上的宣传，而是实实在在的做事方法论，它能够有效指导团队思考如何做事、如何充分发挥团队每个人的潜能，让团队持续让卓越迈进。但事实上，多
齐磊《高效执行力—4步高效完成任务的学问》
主讲：齐磊老师【课程背景】工作中，有没有类似问题：1. 辛辛苦苦大半年，业绩评估一般般2. 做完事情交结果，领导总是说不妥3. 执行困难委屈多，先给领导再诉说4. 一说目标觉得高，不知从哪去下刀5. 想让事情再完美，错过时机很后悔6. 抱怨冤枉特别多，不知如何去解决7. 要求他人特别严，面对自己特宽容8. 执行总是打折扣，指令总是难落实9. 工作事情这么多，
郭驰《高绩效组织领导学》
课程大纲第一讲：领导者的角色认知与心理准备一．什么是领导？——管理者必须了解的命题。二．对领导问题研究的历史演变——揭开管理者行为规律的神秘面纱。三．什么样的管理风格最适合你？——学会权变是每个管理者提高工作水平的基础能力。四．做一个有效的管理者。第二讲：创新思维与科学决策一．创新能力是领导者的核心能力。二．创新能力的构成：创
谢立民《跟伟人毛泽东学领导艺术》
主讲：谢立民教授【课程背景】1、一个国家、一个民族应该有自己的精神高地。2、毛泽东思想在任何时候都是我们克敌制胜的思想宝典3、毛泽东领导和管理艺术是提高党政干部社会领导科学化水平，建设智慧中国的需要，也是提升国有和民营中小企业中高层领导管理水平，打造基业长青，实现中华民族复兴和腾飞的需要。【课程重点】1、为什么毛泽东是古今中外第一大伟人2、为什么毛泽东著作成为军校和商学院的必修课3、为什么国内各行
陈永《行动学习：问题解决与领导力发展（基础班）》
主讲老师：陈永【课程背景】自行动学习的概念与应用方法传入中国以来，行动学习在业内越来越火热，组织里的学习发展专业人士有两类问题希望得到解答。行动学习到底是什么：有行动有学习，就叫行动学习？行动学习和培训后的跟进又有什么区别呢？如果说行动学习是带着组织里真实的问题来寻求答案，行动学习和引导又有什么区别呢？它究竟能带来怎样的不同？行动学习的关键角色：行动学习教练，他是如何发挥价值 的？他的关键技能又是
