领导力

甘红亮《卓越领导力:优秀销售管理干部管理能力提升》

主讲:甘红亮老师【课程背景】美国盖洛普(Gallup)调查指出,65%的离职员工其实是想离开自己的上司,并且员工离职五大原因排行是:No1:不受尊重,No2:没有决策的参与感,No3:意见被轻视,No4:付出与回报不相符,No5:薪资问题,前三项都是主管应承担主要责任。升然而,作为一名中层干部,我们常常会感到迷惑:MTP中层管理者管理技能提升培为什么我每天都陷身于具体事务而忙累不堪?MTP中层管理

高虎《团队管理与领导能力修炼》

《让平凡的人做出不平凡的贡献》主讲:高虎老师【课程背景】团队是一群为了共同目标而聚集起来的人。但在不少的团队中,这群原本为了共同目标而聚集起来的人却没能基于相互的协作去实现共同的目标:个人英雄主义凸显;个人利益凌驾于集体利益之上;团队构成不合理;团队经理角色错位和管理失职;团队管理单一粗狂,内耗不断;团队成员缺乏主动精神,工作被动消极;团队成员离心离德、各自为战;团队经理不被下属所信任和追

朱伟锋《目标制定与达成》

课程背景:一个管理者的社会责任与历史使命,就是为了完成工作目标而奋斗。以工作目标的完成为责任,缩短实现目标的时间,节约实现目标的资源,就是一个管理者的职业素养与成就。在制定和达成工作目标的过程中,管理者通常会遇到,比如:团队不清楚目标制定的框架和逻辑;团队之间缺少协同,没有形成合力;工作目标没有量化、不可衡量;员工个人目标和组织目标不一致,执行过程缺少跟进,没有预警,是否能达成心里没底。《使

姜博仁《深海领导》

(注:姜博仁老师的课程是用一个课程主标题和若干个副标题所组成的“星状”课程组合。主标题做为老师的品牌课程IP标签而保持不变,而副标题则是根据培训的具体内容需求而匹配调整,课程大纲的核心内容主体都是以把握人心、人性、人欲为切入点进行展开,具体需求的差异化则是在授课中根据培训的需求进行把握而增减内容。简言之,就是用一套主课程内容体系,衍生多个子课程主题来匹配内训的个性化需求!)

杨发明《领导潜能苏醒》体验式工作坊

【与众不同,独特品质】 1)体验式工作坊: 强调敞开,强调体验式互动式学习,强调整体式全息式学习,调动大脑思维、情感体验、身体记忆、行动互动式学习、个人能量整合等,效果比单纯听知识讲授,要更能改变与推动一个人2)本课程是将五行领导力,正念领导力,教练领导力,海文领导力,NLP领导力,霍金斯情绪意识能量层级、领导者的意识进化等各领域的有机整合3)时长:1天至6天(根据时间组合关键模块)4)教室:席

曲直《跨部门沟通与协作》

课程背景:为什么一件事情由一个部门主导、另一个部门协作,往往就变成孤掌难鸣?部门间的沟通障碍重重,仿佛有难以逾越的鸿沟,协作总无成效?怎样才能打破壁垒,克服部门间的沟通障碍,让员工发挥一加一大于二的功效?如何避免跨部门冲突,提高公司内部沟通的有效性以改善运营效率?本课程将带来全新的思维方式与行为模式,让跨部门之间的沟通畅顺、高效!课程收益:◆ 帮助学员深化对“沟通”的认识,掌握

葛萍《情境领导力》

给管理者的一剂救命药主讲:葛萍老师【课程背景】当下领导力学派重多,但大多数的领导学说都过度注重领导者本身的重要性,而忽略被领导者以及环境变迁所造成对领导效能的影响。Paul Hersey先生所独创的情境领导则是将组织目标、领导者目标、被领导者目标结合,透过领导者对组织环境的变化与被领导者准备度的高低而给予合适的领导方式,可谓是极为均衡且易于执行的领导模式。那么,我们就来盘点一下在过往的领导

初笑钢

初笑钢老师简介北京大学国际政治专业,法学学士加拿大多伦多大学(UofT),罗德曼(Rotman)商学院MBAICF CPCP教练,高管教练,跨文化领导力专家

钟廷挥《九型人格与领导力》

---知己知彼的人性智慧【导言】没有人能隐身世外,因为人无处不在;你必须学会与人相处,因为你永远无法独自成功;你必须学会解读人性,因为你要通过别人来实现目标;你真正了解自己吗?你真正了解你身边的人吗?人际关系的钻石法则“用适合别人性格和需求的方式对应他人”。九型人格无所不在!【课程背景】九型人格作为来源于公元前2000多年的古老智慧,它将帮助你了解自己个性的优势与局限,知晓如何突破自己个性局限,如

李悦冉《阅己悦人—4D卓越团队领导力》

主讲:李悦冉老师【课程背景】“4D卓越团队领导力”是由原美国宇航局NASA殿堂级科学家查理博士创立,荣获“国际教练联合会金奖”,广泛的应用于NASA最重要的项目和工程团队!用一个坐标,四个维度,八项行为,提出了风靡世界的“背景管理”理论和实战法则,用于提升个人与团队领导力的认知与行为改进!本课程结合“4D卓越领导力”核心内容、4D天生个性、激励管理理论,通过了解自己的天生个性、关键领导力行为