领导力
刘大洋《互联网时代的领导力建设》
课程背景 古往今来，一个现象值得深思！任何一个成功的组织，必然拥有一位成功的领导者。这位领导者可以没有显赫的家世，可以没有光鲜的外表，可以没有耀眼的学历，但是他必须具备一项不可或缺的力量，这个力量就是领导力。 许许多多的成功案例，一再表明一个道理，领导者之所以能够带领一个组织从小到大、从弱到强，最终走向辉煌，就是因为他
尚旭东《打造卓越领导力》
课程时间：1-2天（6-12个小时）前言：领导力对于企业的成功和持续发展的重要性早已毋庸置疑。然而，领导力却是稀缺资源，尤其是对于我们这个正处于快速发展高速成长阶段的国家而言，人才、尤其是领导人才的短缺问题已经逐渐暴露，并演变成为企业发展制约因素之一。从国外聘请或引进高级经理人才不但困难，而且昂贵还容易“水土不服”。所以，发现并培养组织内的领导人才，仍然是最实用的解决方案。那么，领导力究竟是什么？
朱伟锋《管理者认知发展与绩效能力提升》
课程背景：许多企业都很重视管理者认知发展和绩效能力全面提升。但事实是，很多管理项目难以评估真正的投入产出比。我们都期待能够通过管理发展项目，看到管理者绩效能力提升，赋能和影响团队，带领团队创造高绩效。根据我们服务和辅导企业多年的实践经验，管理培训项目第一阶段，需要帮助管理者先建立深度的自我觉察，后续管理者才能真正地做到发自内心地从企业“要我发展”，转变为“我要发展”，且方向明朗、路径清晰，从而
康建鹏《情境领导力》
一.课程背景情境领导（Situational Leadership）被誉为本世纪重大领导理论之一。有别于传统领导的特质理论，不只重视领导者行为能力的修炼，情境领导特别强调领导要因人而异，因材施教。情境领导的三大技巧是：诊断、弹性与约定领导形态。诊断是评估部属在发展阶段的需求；弹性是能轻松自在的使用不同的领导形态；约定领导形态是与部属建立伙伴关系，与部属协议他所需要的领导形态。情境领导能
简振新《用红色领导力打造铁军团队》
红色领导力打造战无不胜铁军队伍的“九靠方法”及其在团队管理中的实际应用讲课时长：讲半天（三课时），或讲一天（六课时）。培训方式：以课堂讲授为主，视情与启发式、互动式、教练式培训相结合。内容提要：中国共产党绝对领导下的人民解放军从无到有、从小到大、从弱到强， 用明显劣势的武器装备多次战胜比自己强大得多的对手，创造了人类战争史上的奇迹。我军之所以取得如此巨大的成功，是与以毛泽东主席为代表的
乔艳萍《管理者目标分解与达成》
课程背景在世界经济一体化的今天，整个社会都已经进入到了“十倍速”变革的时代，一个“快鱼吃慢鱼”最新时代。作为中层管理者，既是公司管理的执行者，又是部门管理的推动者，是企业营运的关键所在，在公司管理中起着极为重要的作用。而管理者的存在就是为了保障战略目标的有效实施，从心理上和管理方式上对于组织目标的支持和执行将是保障业绩的关键一环。课程目标1．明确清晰目标设定与分解2．找到痛点以及达成目标的差距3．
