谈炜《团队领导力提升》
本课程旨在做好3件事：认知转换，技能提升，行为训练。【课程目标和成果】经过两天的训练，学员在不同程度上有如下的收获： 领导力理念的认知与相关团队管理技能的提升 明确自身面临的领导力问题和挑战，并达成共识 对面临着的主要问题和挑战探讨突破途径和方法 学习运用领导力与团队测评体系评估自我差距 树立反思自我、提升自我、提升自我执行力的态度【培训
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领导力
黄志伟
黄志伟老师简介知名实战派领导力教练中国十佳中高层管理实践导师HRLOO专栏专家喜马拉雅优质主播清华大学特聘讲师深圳市总工会公益讲师资深NLP教练国家高级企业培训师国家高级人力资源管理师中国人民大学MBA【擅长领域】管理技能系统训练，创新思维及创新管理。【课程特色】实战、互动、娱乐。【授课风格】启发式、教练式的培训模式，将NLP理念及教练技术充分融入培训过程，令学
杨波《MTP中高层管理提升》
Management Training Program主讲：杨波老师【课程背景】MTP（Management Training Program）管理研修课程最初版本源自美国，1950年引入日本后，受到日本产业界的普遍欢迎，成为所有管理培训的基础，为日本企业成长要因之一。MTP最受企业欢迎的原因是，通过MTP培训，管理人员能够统一认识，提升自觉改善的动机，带领员工推动各项改善活动，充分调动员工的积极
邱昭良
邱昭良博士--复盘/系统思考专家管理学博士学习型组织研修中心·中国学习型组织网创始人北京学而管理咨询有限公司首席顾问中国学习型组织促进联盟主席、首席专家国际组织学习协会会员美国项目管理协会会员认证项目管理专业人士（PMP）【个人履历】邱昭良先生硕士和博士两段研究经历的专业方向均为学习型组织：1995～1998年攻读管理学硕士期间，师从我国著名管理学家陈炳富教授，毕业论文《迈向学习型组织》广获好评；
蒋小华《工匠之道：新工匠精神培育与缔造》中高层版
（中高层版）课程背景建设工匠精神不是传统工匠精神的再版，而是与时俱进，取其精华，去其糟粕，融入现代感与创造性。光传承工匠精神远远不够，须推陈出新。工匠精神不是呼叫出来，而是培育出来的。它不是口号，无法呼叫出来，需要匠心领导者像园丁一样松土、浇水、施肥、剪枝进行精心栽培。工匠精神不是个体的光芒，而是群体文化与商业机制的结晶。它不是个人英雄式单独体现，有赖于文化的精心培育与机制的成熟建设，从而形成充满
刘映吟
刘映吟老师-金融领域专家20年金融业务管理经验与培训经验四川大学工商管理硕士四川大学高管研修班客座教授/MBA指导顾问西南财经大学金融研修院特聘专家讲师ICF国际教练联合会认证教练资深心理咨询师/教练督导猎聘特聘顾问/人力资源经济师CFP国际金融理财师中国心理学会认证咨询师ACI国际注册心理咨询师Lynn Lott鼓励咨询师亚太心理协会EAP企业员工心理指导师WFA共创教练/国际管理沙盘认证讲师曾
王泽仁《易经》智慧与管理者修炼
主讲：王泽仁【课程前言】任何一家企业都不能脱离本国的文化土壤，其管理理念和管理方法必然要符合其所在国的国民特性，否则即使是世界一流的管理方法也无济于事。一个民族的文化基因历经几千年的淬炼和更新，早已形成了相对固定的范式，这是任何个人、任何组织都无法改变的客观现实，只能去适应它。而作为中国的企业，就不得不对中国的传统智慧有所了解，因为这些古代的思想已经深深的影响着每个中国人。所以中国的企业必然需要有
杨虎《变革时代商业战略创新》
讲师：杨虎老师（商业战略与领导力专家）【课程背景】随着全球化和技术革新的加速，母婴行业正面临着前所未有的变革与挑战。外部不确定性因素的增加，如消费者需求变化、市场竞争加剧、新兴技术涌现等，都在推动行业变革。同时，竞争对手通过细分品类的阻击策略，对母婴企业构成了直接威胁。在这样的背景下，一把手和高层管理者必须具备强烈的变革意识，坚决贯彻执行变革策略，积极推动变革与创新，以适应不断变化的市
刘大洋《领导艺术与战略思维》
课程大纲上 篇 领导艺术第一章 领导与领导者1.什么是领导？2.什么是领导者？3.领导与领导者的区别与联系4.领导与领导者的关系与发展5.领导的本质特征5.领导的影响力与凝聚力从何而来？6.领导者与追随者之间的逻辑与关系7.正确认识领导的权力来源是什么？8.树立正确而且科学的权力观第二章 领导情商与领导艺术1.领导者的智商与情商的关系2.
陈兆杰《国学与领导力》
主讲人：陈兆杰老师课程大纲模块一前言 1，开启领导之门2，走出错误的观念模块二领导力1，领导力的实现2，把握领导内涵模块三领导的真谛1，仁者无忧2，智者无惑3，勇者无惧模块四我们的领导模式智、仁、勇模块五&n
