领导力

王雷军《高效能人士的七个习惯》

主讲:王雷军课程背景:《高效能人士的七个习惯》是商界最经典、最著名的一部培训教材,是世界500强企业必备培训课程。这门课程不仅仅是一门激发学员、愉悦学员的课程,还是帮助每一个学员创造积极人生、帮助每一个组织提高效能而专门设计的课程。在高效能人士的七个习惯课程中所教授的原则和方法将帮助学员面对真正的挑战,适应急剧变化的环境、解决真正的问题并带来真正的效果。并最终引导学员培养由内而外的建立在品格和能力

杨波《高效管理者核心能力提升》

主讲:杨波老师【课程背景】在企业发展的过程中,需要管理者发挥承上启下的作用,才能够支撑企业的发展。但在实际中,以下问题在企业内普遍存在:员工流失率高,效率低下,忠诚度差……团队士气低落、没有激情、冲突加剧……组织执行不力、有令不行、绩效下降……出现这些现象的重要原因在于管理者的管理能力需要提升,而企业中却有一些管理者缺乏系统的管理思维与有效的管理工具。本课程旨在通过课程内容的实施,有效提高管理者在

迟启军《高效能管理者》

课程背景:上下级沟通不畅,团队执行力不够,开会效率不高时间不够用,压力大,状态差,作为管理者的你,是否经常被这些问题困扰?《高效能管理者》通过对不同阶段员工需求的深度剖析,引导管理者体验不同的管理方式,在管理自我、影响他人和带领团队三项核心技能上由知到行,实现管理效能升级。课程收益:1、学习管理者如何“因材施管”,因势利导;2、学会管理者如何激发员工潜能,有效管理,3、掌握在部门营造信任、创新、自

张理军

张理军博士简介企业管理专家、领导力专家;资深教练技术导师;美国领导力研究中心认证的授权讲师。曾任大型企业集团总裁。他能够从操作层面和实战角度向学员传授管理方法、创新技法和营销技能;对于解决企业运营中的疑难问题,有着丰富的管理经验和营销实战经验,是国内工商界公认的企业家型讲师。30年多来,张理军博士一直从事管理实务和企业管理咨询活动。在1995年至2000年期间,曾担任拥有11亿资产的大型企业集团的

范棋翔

范棋翔老师--实战派管理专家台湾东海大学企业管理硕士劳动及社会保障部人力资源管理师WMT (中国)资深培训讲师16年的管理实际工作经验多家国内知名企业讲师、上海社科院人力资源管理师培训讲师、亚洲注册人力资源管理师培训讲师、交大EMBA、华东师范大学、复旦大学人力资源管理师培训讲师【实战经验】北大纵横管理咨询公司合伙人、美资金融业大中华区首席人才官、品牌咨询公司董事总经理、台湾民营前两大上市制药厂、

王泽仁《易经》智慧与管理者修炼

主讲:王泽仁【课程前言】任何一家企业都不能脱离本国的文化土壤,其管理理念和管理方法必然要符合其所在国的国民特性,否则即使是世界一流的管理方法也无济于事。一个民族的文化基因历经几千年的淬炼和更新,早已形成了相对固定的范式,这是任何个人、任何组织都无法改变的客观现实,只能去适应它。而作为中国的企业,就不得不对中国的传统智慧有所了解,因为这些古代的思想已经深深的影响着每个中国人。所以中国的企业必然需要有

肖阳《组织变革下的领导力创新》

主讲:肖阳【课程背景】《韩非子》云:下君尽己之能、中君尽人之力,上君尽人之智。在企业战略升级、组织变革、寻求突破的情况下,高管人员如何才能顺应企业的发展,大幅提升自身领导力?如何能在新生代员工大批涌现的今天,从过去的“发挥自己的能力”,“发挥下属的潜力”,转变为最大限度地发挥下属的聪明才智,使他们主动工作、积极工作、勤于思考地创新工作?这是自古以来领导者苦苦思索的难题。本课程的特点是一方面

仇东林

仇东林老师--金融行业带教训练专家曾任清华大学金融俱乐部主席企业教练、组织教练、高管教练清华大学MBA 培训教育协会 理事长北京大学、清华大学等多所大学的企管课程签约讲师外国专家管理局《注册销售总监》、《注册市场总监》和《注册销售经理》核心讲师中国建设银行聊城分行负责人,运营中心主任、业务发展部经理、会计部经理 【自我解读】经过长期的研究和培训实践,以及对教练流程和本质深刻认

刘松博

刘松博个人简介中国人民大学劳动人事学院教授人力资源与领导力开发中心主任毕业于中国人民大学商学院,管理学博士。MIT斯隆管理学院领导力中心和美国德克萨斯大学圣安东尼奥分校商学院访问学者社会任职美国管理学会(AOM)会员,中国管理研究国际学会(IACMR)会员,其论文见于Journal of Applied Psychology、Journal of Vocatio

彭信之《高效能人士七个习惯的实践》

课程简介本课程根据史蒂夫.柯维先生最知名的作品之一《高效能人士的七个习惯》研发而成。2002年,福布斯将《高效能人士的七个习惯》评为有史以来最具影响力的 10大管理类书籍之一。《首席执行官》杂志的调查结果将《高效能人士的七个习惯》评为 20世纪两大最具影响力的经济类书籍之一。授课方式整个学习过程由研讨班的「引导者」负责主持。以阅读、倾听、小组和大组交谈以及个人思