大卫祁《TTT内训师精彩授课和表达技巧》
主讲：大卫祁【课程背景】 内训师在授课中，通常会存在以下3个问题 喜欢讲个不停，滔滔不绝但有时候讲的不吸引人 介绍很多细节，啰嗦没有重点 学员的学习积极性不高，气氛沉闷内训师需要提高的表达和互动培训技巧。表达层面需要提升的是如何快速准确的表达去让听众了解这个知识点，互动培训技巧则是需要培训师了解培训的正确步骤和相应的互动参与方法。本课程从原理入手，帮助内训师在课堂上掌握适合成人学习的
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TTT培训
刘海燕《TTT系列：AI赋能课程开发与课程设计》
主讲：刘海燕老师【课程背景】在知识快速迭代、竞争激烈的当下，企业对培训的意识越来越强，越来越多的企业需要将企业内部的专业知识与经验结合形成自己企业的宝贵财富，课程开发是企业经验沉淀最主要的方式；很多企业内部讲师有自己的课程，但课程内容常缺乏系统性与逻辑性，素材拼凑，无法解决实际问题，让企业培训形同虚设。许多企业内部讲师虽拥有自己的课程，但授课效果却差强人意。须知，优质课程源于精心设计，课程中融入成
李程远《内训师综合能力提升》
课程背景：内训师在上台之初，紧张焦虑、缺乏自信尤为常见。上台前讲授课件多次调整修改未能达到满意效果，课件不知如何制作，特别在上台后，课堂氛围沉闷、未能有效促进课堂活动，使得情绪更为焦虑。导致最终不敢上台、不愿上台，甚至临时撂挑子。针对以上情况，【内训师综合能力提升】课程将从讲台呈现自我管理、讲课声音技巧、生动演绎设计、培训载体应用四大方面，针对培训师紧张焦虑，课件制作、讲台声音管理、课堂掌控互
张祖舜《企业内训师必备技能（萃取 开发 授课）——敏捷TTT,让授课更简单》
主讲：张祖舜老师【课程背景】在竞争激烈，“内卷”严重的时代，如何将隐藏在组织内部业务专家身上的知识经验挖掘出来，进行总结梳理，通过有效的传递方式，达到保留和传承组织的优秀经验；减少试错成本，加速新人成长；从1到多进行复制，提升整个团队能力，提高工作效率；对于提升组织竞争力而言是迫在眉睫的。而对于业务专家，如何通过专业输出，达到提升思考能力，总结工作精华，提高专业水平；助力工作带教，培养后续力
张振远
张振远老师---TTT项目实战专家内训师大赛金牌导师香港科技大学MSC理学硕士四川大学工学硕士成都领跑讲师俱乐部创始人《PBTT金讲银师》版权项目联合创始人中国邮政集团全国“十佳明星培训师”中国邮政集团公司“十佳卓越课程”CTA中国培训师大联盟 TTT认证讲师DISC沟通技术 认证讲师、认证咨询顾问CICE中国高级寿险管理师曾任：成都农商银行总行丨培训管理、高级内训师曾任：中邮保险股份
杨素珍
杨素珍老师----组织经验内化与培训师训练导师高级人力资源管理师、高级企业培训师版权项目《岗位经验内化项目》联合创始导师中国企业微课大赛优秀导师中国管理科学学会高级经验萃取师、高级学习设计师杨澜天下女人研习社特聘课程研发专家青岛市现代职业发展研究院高级研究员青岛工商管理硕士企业家协会特聘导师青岛市级企业管理现代化创新及优秀应用成果二等奖山东省级企业管理现代化创新及优秀应用成果一等奖曾任：SGS管理
陈小洪
陈小洪老师简介——零售业绩提升、轻奢服务营销实战专家曾任：NWL公司（轻奢产品事业部）（美国500强）西南及港澳地区培训负责人曾任：六福珠宝（港交上市/珠宝企业）店务培训部经理曾任：五谷磨房（港交上市）培训推广经理曾任：合生元生物制品（港交上市）绩效培训主管曾任：瑞士依波路表（港交上市/钟表企业）全国门店培训经理曾任：广州移动通信内部培训师职业认证：【IPTA 】认证TTT职业培训师
杨朝盛《企业内训师进阶之旅（TTT）》
《匠心传承 赋能未来》主讲：杨朝盛老师【课程背景】为支撑企业战略发展，打造一支“懂业务、会传授、善引导”的内部培训师队伍至关重要。本次培训旨在将公司的技术专家、职能精英和优秀操作人员的宝贵经验转化为结构化课程，并通过专业的授课技巧进行有效传播。特别是结合公司高度重视安全生产、建设VR安全体感培训中心的背景，本次TTT将强化安全类课件的设计与呈现能力，助力公司安全文化建设落地生根。杨朝盛老师扎根制造
赵猛《TTT课程开发与授课技术》
逻辑讲解与高阶互动（TTT版） 课程对象：内部讲师、培训管理者课程时长：1-2天课程背景讲授技巧是衡量内部讲师培训能力是否合格的重要指标之一，但绝大部分内部讲师的讲授水平不合格甚至不具备这项能力。《TTT-逻辑讲解与高阶互动》的课程将大幅度提升内部讲师的授课水平，帮助企业提升知识管理与知识沉淀的效率与质量。 课程目标选择正确的培训理念：学习发生在学员脑海中，而不是讲师的嘴巴上运用课程讲解矩阵17要
刘海燕《DeepSeek赋能内训师快速成长》
主讲：刘海燕老师【课程背景】授课能力的高低，对培训师极其重要，曾经梦想成为一名优秀的培训师，能够站在讲台上谈笑风生、绘声绘色的授课，但以下场景却总是困扰着你的梦想：不知道讲些什么，没有自己的课程；接到开发课程的任务，也只会把现成的资料罗列出来；教学效果参差不齐，学员对培训毫无兴趣，找不到成就感害怕站上讲台，总感觉会手足无措，梦想拥有专业的讲台风范，却不得要领；没有好的技巧方法，担心教学过程索然无味
