李星《4D系统-卓越领导力及团队建设》
【课程概况】主讲老师：李星（4D卓越团队领导力课程™查理亲授认证讲师）课程时长：1-2天授课形式：导师引导+有效对话+分组研讨+情景模拟+视频分析【什么是4D 系统】4D系统是美国国家航空航天局（NASA）科学家、天体物理部门主管、哈勃望远镜项目负责人查理•佩勒林(Charles Pellerin)博士研发的一套测评、管理、提升个人及团队
团队建设
王志涛《 年轻团队体验式团队建设课程》
适合对象：企业85后员工、新员工培训方式：引导式、体验式培训授课时长：0.5天(3小时)培训流程:（1）【体验式项目】对对碰（Play Together）说明：这是一个让大家快速熟悉、快速融入团队体验项目。通过按照要求两两组合，互相“碰撞”培训师设计的有趣话题，让大家快速熟络起来、气氛热烈起来。背后的原理：有效的课堂互动应该尽量调动更大范围的参与，而不仅仅是让一部分人参与，另一部分人袖手旁观。通过
贺君宏《高效团队——团队建设、管理与赋能》
课程背景：──Peter F Drucker德鲁克认为：一个优秀的公司，依赖于一个高效的团队，才能确定工作，所以“企业的使命和任务，必须转化为目标，而目标的执行来自于高效的团队”，而团队多数来自于懂得团队建设与有高效团队精神的个人。◆ 随着00后新鲜血液的加入，团队管理问题层出不穷◆ 有限的预算，不能有效实施高效激励，员工离职率居高不下；◆ 新老员工难以融合，缺少凝聚力，管理者束手无策；
鄢雷《高绩效销售团队建设与管理》
《如何打造一支具有可持续发展能力的销售团队》主讲：鄢雷老师【课程背景】销售团队是企业业绩增长的核心引擎，但不少团队在实际运营中常面临共性难题：人才适配难（招聘时看走眼，新人存活率低，核心能力与岗位不匹配）能力断层（团队业绩两极分化，对明星销售依赖症严重，缺乏可复制的能力体系）过程失控（销售活动凭经验推进，客户信息分散、会议低效，项目进度无标准监控）协作薄弱（团队内部分工模糊，跨业务线沟通断层，资源
张学飞《卓越团队建设与团队领导力提升训练》
主讲：张学飞老师【课程背景】无论多么现代与完美,没有任何流程与自我管理的团队能够取代优秀的经理；高管就是独当一面的领军人物,是组织运营的脊梁；如何成为优秀的企业团队负责人，关键在于高层和中层的领导力【课程收益】1、了解团队的意义和团队工作如何有效地工作才能取得高绩效；2、知道自己和其它团队成员在团队中担任的角色及其特征；3、了解团队成员的工作动机及心理需求层次，从而更有效地进行激励；4、掌握高绩效
代伟伟《团队文化建设》
主讲：代伟伟【课程背景】文化是最高层次的管理，文化价值观越清楚，管理就越简单。但在实际企业运作中，往往存在断层：文化价值观、经营理念等文化要素被归为企业家及核心团队的职责，文化工作的执行落地被归为人力资源部的职责，而真正承担传承文化和塑造文化的管理者群体却往往被忽视：对上，很少能够参与并贡献到企业文化框架的制定中；对下，总是缺少虚事实做的具体方法和工具。与此同时，文化融入也是很多企业“空降兵”
张雷《凝心聚力——高绩效团队建设与管理》
课程背景：企业之间的竞争，终究还是人的竞争。人的竞争，归根结底还是团队建设和核心人才的能力竞争。作为一名团队的管理者，也许你已经发现自己的团队慢慢陷入沼泽，运转失灵；也许你的团队里大家缺乏目标，动力不足，也许你的团队因种种原因导致不良情绪开始蔓延； 一个团队成立并稳定生存，团队建设和目标管理是其必要条件。缺乏目标管理的团队，就犹如一盘散沙，难以持续并呈现低效率工作状态。与其相反的是，如
许延颖《团队建设——高绩效团队建设与管理》
课程背景：高绩效团队建设实现的功能：1、团队具有目标导向功能，使员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力。2、团队具有凝聚功能，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感。3、团队具有激励功能，要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。4、团队具有控制功能，这种控制是由硬性控制向软性内化控制；正如现代管理学之父彼得德鲁克所说：“卓有成效的管理者和高执行力团队是企业成功的基本保证” ！高
