刁东平《现场6S管理与推行》
主讲：刁东平老师【课程背景】成长型企业的最大敌人不是市场竞争，也不是产品创新，成长型企业的最大敌人正是企业自己。中国企业如何免蹈一做就大、一大就乱、一乱就死的覆辙，企业的基础管理至关重要。现场6S，这项与质量、成本、交货期密切相关的基础管理活动，其最大的好处在于通过整顿、整顿、清扫、清洁这四项基础工作，提高工厂安全，消除浪费提倡节约，使企业员工养成良好的工作素养和习惯。并且建立持续改善意识，
标签存档
生产管理
刘超
刘超老师---生产管理实战专家23年生产管理实战经验郑州大学MBA（在读）曾任：歌尔声学（上市） | 品质总监曾任：华为 | 项目总监曾任：方正科技集团（上市） | 制造部经理◆300+场培训课程，2000+次现场巡视：培养800余位优秀班组长，300余位优秀车间主任、生产经理。◆10年制造业管理咨询项目实战经验，帮助近100家企业全方位多维度实现生产效率提升◆
吴正伟《高级精益6S管理》
课程背景：6S课程是一种现场管理方法，包括整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）和素养（Shitsuke）这五个部分。这种方法通过规范现场、提高效率、减少浪费和确保安全，来提升企业的生产管理水平。然而，尽管6S活动在中国已经搞了二十多年，但很多时候它都被搞成了形式主义。这主要是因为我们没有系统地掌握6S的推行要领和方法。6S管理方法需要结合中国的
李涵《零事故安全管理技能提升训练营》
课程背景：当前，各行业对安全生产的重视程度不断提升，国家和地方政府也出台了一系列安全生产法规和政策，要求企业加强安全管理，防范和减少安全事故的发生。然而，在实际生产过程中，由于设备老化、操作不规范、安全意识淡薄等原因，安全事故仍然时有发生，给企业的生产经营和员工的生命财产安全带来了严重威胁。企业在安全管理方面面临着诸多痛点。首先，安全管理人员往往缺乏实权，无法有效推动安全管理的实施。其次，安全
张鹏《打造全员持续改善的基础—5S及目视化管理》
课程背景：在当今竞争激烈的市场环境中，企业面临着前所未有的挑战，包括提升生产效率、降低成本、确保产品质量以及准时交付等。这些目标的实现，离不开良好的企业管理基础，而5S管理正是其中的重要一环。5S是TPS的基础，5S是TPM的基础，5S是TQM的基础，5S是现场管理的基础。如丰田汽车，已经通过长期推行5S取得了显著成效，将其融入企业文化和员工素养之中，但国内许多企业在实施5S时却遇到了重重困难：
盛治武《全面绩效考核管理GOT-KPI》
【课程背景】您的管理是否有以下困扰？L 内部吃大锅饭，员工做好做坏一个样，大家不愿承担责任，能躲就躲；L 公司内部的管理问题多，一直没有办法解决；L 老板不深度参与管理，事情不会有进展；L 员工做得好与不好，没有量化的依据，如何分钱都变成困扰；L 绩效考核体系复杂又敏感，靠自身难以做好；L 曾经导入过绩效考核管理，最终成了走形式，没有激励效果；要解决这些问题，需要导入全面绩效考核管
杨学军
杨学军老师简介著名工厂运营管理专家32年的实战生产管理经验东莞台商协会首席培训师深圳市高新技术产业协会特聘培训师曾任：精工实业（国际）有限公司厂长曾任：薛长兴工业股份公司生产经理、副总经理珠海外商投资企业协会特聘培训师，制造业管理咨询与培训的实践者；从工厂一线技术工人做起，历任车间工段长、车间主任、生产部经理、工厂厂长等，近32生产管理经验；20年各类制造业第一线管理咨询经历；90余家各类工厂管理
吴东翰《降本增效系统落地方案班》
课程背景：市场是看不见硝烟的战场，任何企业要在其中生存并获得发展，就必须面对竞争。商业竞争中从来都没有“诺亚方舟”，唯有砍掉一切浪费，降低成本，提升效率，增加利润，进而获得持续竞争优势，才能冲破枪林弹雨得以生存。本课程是我多年实战和培训与辅导经验的总结，为企业降本增效，引爆利润指出了一条科学的路径，提供更多行之有效的方法。旨在为企业总结一套前沿的降本增效管理思想，使管理者在降本增效上真正实现盈利外
刘刚《精益质量管理——TQM质量管理与质量意识提升》
课程背景：费根堡姆提出了“全面质量管理”（TQM ，Total Quality Management）的概念，发展至今，企业已经达成共识——“质量是企业的生命”，企业推行TQM，是质量管理的根基，又是质量管理提升重要的支柱。现代社会客户要求的不再只是产品，也不再只是服务，而是在关系交往中综合的满意程度。如何满足客户的要求？如何比竞争对手更快速的差异化的满足客户的要求？怎么才算客户满意？TQM全面质
朱军《现场质量问题分析与解决》
课程背景：管理者每天都在解决问题，各种各样的问题占据了管理者的大部分时间，当我们被问题淹没时，已很少有时间静下心去思考何谓“问题”，问题产出的根源又是什么？我们怎样才能减少问题的发生？“凡事都从忙中错，无人知向静中修”，因此，我们有必要分析一下问题产生的根源，以及问题的类型，欲改之，需先懂之。现实与期望的落差构成了问题，问题可以分为三大类型，恢复原型状问题(Initial Type)、防范潜在型问
