吴雅澜《破局而出：组织问题分析与解决》行动学习工作坊
课程背景：行动学习(Action learning)，由英国管理思想家雷格·瑞文斯(Reg Revans)于1940年发明。瑞文斯教授曾经说过：“管理者面对的问题通常没有现成的答案。”所以，面对组织内部的各种挑战，传统的培训已经很难发挥作用了。如何让团队自动自觉地参与进来，如何让团队智慧真正反应在业务结果上，已成为了让很多企业管理者头疼的难题，而行动学习法就是解决这一难题的一剂良药。行动学习就是做
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行动学习
李轩《行动学习三板斧——团队解决问题的利器》
主讲：李轩老师【课程背景】行动学习不同于传统培训方式，它是通过问题设计、引导促动、结构化研讨、脑力激荡等方式，以工作中的实际问题为学习的主题目标，并有效推动学员运用学到的知识进行转，萃取团队的集体智慧，激发团队的潜能经验，针对现实问题制定有效对策和实施方案，培养团队的责任感，并真真正正的落实到工作中去创造绩效。因此，行动学习完全是一种适合成人学习的培训方法，更是一种通过管理者经验
陈永《行动学习：问题解决与领导力发展（基础班）》
主讲老师：陈永【课程背景】自行动学习的概念与应用方法传入中国以来，行动学习在业内越来越火热，组织里的学习发展专业人士有两类问题希望得到解答。行动学习到底是什么：有行动有学习，就叫行动学习？行动学习和培训后的跟进又有什么区别呢？如果说行动学习是带着组织里真实的问题来寻求答案，行动学习和引导又有什么区别呢？它究竟能带来怎样的不同？行动学习的关键角色：行动学习教练，他是如何发挥价值 的？他的关键技能又是
王志涛《用行动学习推动问题分析与解决》（7天版）
课程设置：● 课程适合：基中高层管理者、部门负责人● 适宜人数：30-40人● 课程形式：混合式学习——讲授+案例分析+行动学习工作坊+练习+点评● 授课时长：7天。1天（基本方法导入）+6天（分解方法/子方法学习与应用）●核心理念：在战争中学习战争，在游泳池里学习游泳，在驾驶室里学习驾驶。行动学习是实践性极强的技能，学习行动学习最好方式，必然是在行动学习中学习行动学习，体悟行动学习。课程大纲：第
王天一
王天一老师简介曾任松下通信客服部负责人南方航空公司项目经理英国利物浦大学运营及供应链管理硕士PMP美国项目管理协会认证讲师中国民航系统认证培训师美国供应链管理协会APICS认证六西格玛绿带证书十六年企业管理和专业讲师经验，良好的教育背景。为数百家企业客户授课，成功定制完成项目管理流程，项目绩效提升明显；曾长期致力于项目管理、客户服务管理、行动学习项目培训辅导工作，属于实战型中英双语授课讲师。
行动学习法操作指南（2天）
本课程系统讲解行动学习法的六要素、经典技术（群策群力、世界咖啡、复盘等）及组织引进实施的十二个步骤，掌握"干中学"的核心方法。
吴启迪《行动学习工作坊：学习成果转化与创新落地》
吴启迪老师亲授《行动学习工作坊：学习转化与创新落地》课程，以“群策群力”为核心理念，构建从问题界定、创新思维到行动落地、复盘优化的完整闭环。通过DIKW模型建立个人知识体系，运用ORID进行学习转化，结合问题树、创意借用表、甘特图、可行性分析等工具，带领学员在两天工作坊中直接产出“行动学习画布”，实现从“经历”到“经验”、从“知道”到“做到”的跨越式转变。
李爱华
李爱华教授，中国人民大学培训学院教授，斯坦福大学访问学者。深耕组织变革与领导力领域，擅长通过行动学习打造高绩效团队，是国内领先的组织学习力打造专家
刘羿辰《知行合一：情境领导力 × 行动学习的领导能力突破》
主讲：刘羿辰老师【课程背景】在企业管理实践中，管理者常陷入“领导风格固化”“目标落地乏力”的双重困境：面对不同阶段和不同情境的员工，用惯用的一套管理方法管理，而不是根据员工实际情况给予不同的管理方式。与下属沟通时，要么忽略“能力-意愿”双维度诊断，要么匹配的领导风格与员工阶段脱节，导致团队绩效低迷、核心人才流失。 本课程基于保罗·赫塞情境领导力模型，融合行动学习工具，通过“目标设定（S
周隽峰
周隽峰老师——领导力&行动学习DeepSeek实战专家 管理学博士（Ph.D.） 创新思维+行动学习认证讲师 曾任：吉利控股集团（世界500强，高新科技行业）企业大学学习发展中心负责人 曾任：福源集团（中国龙头企业）总裁助理兼培训总监 曾任：某世界500强学习与发展中心专家 曾任：国内500强互联网企业培训教研负责人 曾任：行动学习龙头企业百年基业资深顾问 十六年国央企和大中型民营企业人才
