刘忠华《公司项目体系建设、项目管理运营与绩效管理》
组织级项目管理主讲：刘忠华【课程背景】针对组织多维项目管理的问题是一个复杂的课题，不仅仅是建立一个PMO或是进行一次流程梳理就可以简单解决的，它会涉及企业管理的多个方面，从组织战略到项目资源调配，从单项目管理到组建项目群，从项目文档管理到数据分析与决策支持，从项目经理的选拔任命到绩效设计与管理。为帮助组织建立一个系统化的管理机制，支撑企业的不断进行效率提升，实现创新和转型。穿插相关的企业案
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项目管理
胡芳《AI时代项目团队必备“降龙十八掌”训练营》
主讲：胡芳老师【课程背景】 AI 时代，市场、业务和组织的进化节奏变得越来越快，大部分项目的“半衰期”从 18 个月缩短到 6 个月，传统项目管理的“瀑布-甘特-里程碑”在 AI 洪流里变成慢动作。2024年PMI联合80 Level的调查显示，受访者认为“团队中缺乏相关领域的专业知识和技能”是导致项目失败的主要原因之一，占比高达53.0%；其次是“外部不可控因素”，占比30.6%。企业真正缺的不
张镭
张镭老师讲师简介【行业经验】IBM（中国）有限公司：张先生于1994年加入IBM，服务于全球服务部（IGS），历任系统分析工程师、项目经理、全球服务部高级项目经理及高级部门经理等职务，参与了多个个大、中、小型项目的售前、售后工作，并负责IBM全球服务方法论在中国的具体实施。中国惠普有限公司：张先生加入中国惠普有限公司（HP），并在惠普公司服务17年。先后担任项目总监及项目管理部总监等职位，负责惠普
胡定成《国际工程项目管理》
课程时长：1天或2天（6小时）课程对象：国际工程项目经理、项目副经理及后备人选；工程项目管理人员。授课方式：老师讲授+研讨互动+案例分析+实景演练【课程大纲】一、国际工程项目管理概论1. 项目与项目管理2. 项目管理思维和核心理念3. 项目管理基本框架4. 国际工程项目管理的特点和挑战二、项目决策与启动1. 项目分析与论证2. 项目决策3. 项目章程4. 项目启动三、项目计划1. 项目范围计划2.
金宗杰《全流程项目管理实战---深度解析项目管理精髓》
主讲：金宗杰老师【课程背景】在当前竞争激烈的市场环境下，企业对于项目管理的效率和效果要求日益提高。然而，许多企业在项目管理过程中面临着诸多挑战：项目延期频发：缺乏有效的项目计划与进度控制，导致项目延期成为常态。计划制定不准确：项目计划制定时未充分考虑资源、时间等限制条件，导致后期成本超支。进度监控不到位：项目进度监控不及时、不细致，导致项目成本超出预算。团队沟通不畅：项目团队成员之间沟
丰志强《绩效驱动，持续进化：项目绩效管理突破与可视化管理》
主讲：丰志强老师【课程背景】数字时代的来临和黑科技的层出不穷，使得项目与价值交付越来越成为组织变革和战略落地的关键，项目已成为企业核心竞争力，但据Gartner统计： 72%的项目因绩效管理失效导致延期或超支； 65%的项目团队因项目考核机制不合理，陷入“高投入、低认可”的恶性循环； 仅18%的企业能通过现有绩
杨可观《中层项目管理思维》
课程内容一、项目管理认知——什么是正确的“项目观”？01. 二元世界：只有“新事”和“老事”两种事情吗？02. 项目的适用范围：项目真的无处不在吗？03. 项目的庐山真面目：什么是项目？项目与生俱来的五大特点04. 项目能力：为什么项目能力是一种底层能力？05. 企业的两大支柱：运营和项目有什么区别和联系？06. 什么是项目管理？07. 中层管理者为什么要学项目管理？ 【练习】你曾经做
董轶《项目管理之沟通和干系人管理》
课程背景：在项目管理工作中，会遇到很多来源于“人”的问题，很多项目遇到困难和重重阻力，也往往是人的因素没有打通。项目为人（干系人）而做，由人（包括团队在内的干系人）完成。项目管理的硬技能无疑是重要的，但人的参与和对项目的主观感知，却是成就项目或毁掉项目的关键因素，项目的成功标准最终是由干系人，尤其是项目成果受益人来定义的。大多数项目管理人员是技术出身，擅长技术和业务工作，但很难突破技术人员的“思维
于洪波老师《项目化的经营管理之道》
《项目化的经营管理之道》主讲老师：于洪波第1章 打开三个问号1.1项目管理是怎样一门课程？—项目管理是一门研究“如何把事办成，把目标落地并使成功可复制”的学问。如：十八大召开、汶川抗震、举办奥运会、企业上市、新产品研发、招投标、同学聚会等等，都是项目运作。—项目管理四重限制：时间（快）、成本（省）、范围（准）、质量（好）。“时间”和“成本”属效率指标
刘培林《团队协作的全维提升》
课程背景：在当代社会竞争的主流环境中，企业想要蓬勃发展就必须拥有一个强大的、高凝聚力的团队。管理团队不仅仅需要技巧，更需要的是正确的管理与协作思路。本课程综合心理学、管理学、组织行为学等多学科的精华，根据本次学员特征，以团队协作五大障碍为基础、综合后续研发成果，引导学员从全局思维的维度来认识协作，并建立以流程确定协作靶点、以方法推动协作效能的理念，帮助学员快速拉通协作思维与技能，为企业发展提供源动
