TTT培训

蒋丽娜《画龙点睛——商务PPT专业设计与TTT呈现》

课程背景:会使用PPT软件不等于能成功的演示PPT,好比会说话不代表能精彩演讲一样。PPT作为软件只是工具,作为日常工作和商务演示却是创意、是设计、是艺术。很多职场精英对PPT“爱恨交加”,每当有重要的产品介绍会、培训、演讲、工作述职、公司宣传等活动时,设计PPT成了最耗时最费神的苦差,有的人总在纠结更美的模版却内容缺乏逻辑,有的堆砌素材却显得繁杂花哨,有的毫无美感平铺直述令人犯困……就算有不错的

贾亚冬《TTT优师优课——从精妙设计到精彩演绎》

——内训师TTT进阶实战(2天) 主讲:贾亚冬老师【课程背景】企业花费大量精力培养了有一定授课经验的内训师,是否常常面临这样的困扰:课程设计缺乏系统思路?内容堆砌而结构松散,讲授虽流畅却缺乏感染力与互动张力?难以真正实现知识传递与能力转化?本课程为拥有两年以上经验、希望进一步提升课程质量与演绎能力的内训师量身打造。课程围绕“设计+演绎”双核心,系统呈现从培训需求分析、课程目

李一卓

李一卓——实战派中基层管理技能培训师曾任:锦江集团(亚洲TOP1、全球TOP2)酒店大学 培训发展副总监、高级讲师曾任:卢浮亚洲(欧洲TOP2卢浮集团酒店品牌)管理人员 培训负责人华东师范大学教育管理专业硕士国际绩效改进协会(ISPI)CID 国际认证课程设计师国家二级企业培训师/美国丽笙酒店集团YIC 认证培训师上海商学院(国家商务部首批授牌成立的四大国际商务研修基地之一)继续教育学院授课讲师国

郭宝健《经验萃取与案例开发工作坊》

训练营背景:在信息发达和不断迭代的当今时代,产品知识和业务技能需要结构化、精准地、快速高效地覆盖到各层级员工;同时,在运用知识和技能的过程中,我们的员工和组织也会不断地摸索、总结和提炼出经验;产品的知识和业务技能,我们定义其为显性知识,所以我们必须思考显性知识的有效传递;而员工和组织在业务开拓的过程中总结和提炼经验,这实际上是隐性知识显性化的过程。按照知识管理的SECI模型,隐性知识和显性知识是一

徐晨《撩聊了料——TTT内训师授课技巧》

课程背景:作为一名培训师,是否有以下困惑:1、你上台的时候是不是特别紧张而且不知道如何解决?2、您是不是多数情况会照着课件念?3、您是不是觉得自己在台上手足无措,不知道手放在哪里好?4、您是不是向学员提问,而学员爱理不理?5、您是不是会遇到课程内容讲完了,但是下课时间还没到?本课程将从培训师的课前准备、成人学习的特点、教学的基本理论、讲师的台风塑造帮助学员建立讲师内在和外在的基础,从八大教学方法、

赵天明

赵天明老师---企业人才培养管理实战专家18年企业人才培养管理实战经验DDI认证讲师国家一/二级企业用工协调师资质证书全国人力资源创新大赛首席人力资源官奖现任:广东省标准化技术委员会丨副秘书长曾任:金逸影视传媒(上市)丨人力资源总监曾任:统一集团(中国区)丨培训经理★政府专家委员:广东省企业协会组织专家委员/广东省经济开发区法委会委员★授课经验:曾服务过农夫山泉、中国移动、农业银行等80多家企业,

杜新星

杜新星老师----AI应用与效能提升实战专家15年世界500强企业管理效能实战经验华中科技大学工商管理硕士(MBA)曾任:大金(中国)投资有限公司武汉分公司丨培训负责人管理魔法镜©认证导师别剧一格©项目导师岗位经验内化©项目导师左圆右方-创新思维与问题解决©认证导师AL加速式学习法引导师认证+AL加速式学习法课程设计师认证——AI技术应用(持多项技能认证)—

蒋丽娜

蒋丽娜老师---TTT与沟通汇报专家国家高级企业培训师香港CITA特许国际NLP执行师美国AACTP培训协会行动学习促动师MTP日产训认证管理干部发展专家英国东尼博赞思维导图中心认证培训师曾任:海悦会|人才发展和EAP项目高级经理曾任:锦江酒店(上市)|互联网学院运营总监曾任:雅居乐集团(中国500强)|商学院院长、人力行政总监→安植集团(亚洲品牌500强)培训学院直播大赛指导老师→美的集团(世界

简丹

简丹老师——情商领导力应用与跨文化沟通实战专家曾任:TI国际沟通学院 (全球非盈利教育组织TOP3) 区域总监曾任:富达投资(全球资管机构TOP5)高级人才发展专家曾任:Fidelity International 总裁助理与团队经理中科院心理咨询师Aperian跨文化沟通 认证导师管理3.0认证卓越管理者主题导师中国大连人力资源产业园特聘创业导师6Second

陈小洪《TTT训练营:企业内训师培养》

主讲:陈小洪老师【课程背景】在知识快速迭代、业务需求多变的商业环境中,企业培训已不再是“可有可无”的福利,而是直接影响业务增长和人才竞争力的关键战略。企业内训师承担着经验传承和人才赋能的关键角色。然而,然而,当前众多企业的内部培训正面临着一系列严峻挑战:授课效果不理想:学员参与度低,知识留存差,导致培训投入难以转化为实际的业务提升,大量资源被浪费。课程开发效率低:内容与业务需求脱节,无法及时响应业