贺煜《名师出道 —— 内训师大赛孵化训练营》
贺煜老师主导项目《名师出道——内训师大赛孵化训练营》，以“大赛”为牵引，以“孵化”为核心，整合人才选拔、系统培训、分层辅导、认证输出全流程。通过3个月“线上+线下”闭环培养，打造“既会开发课程，又会精彩演绎”的认证内训师队伍，同步沉淀精品课程资产。
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课程开发
AI赋能TTT培训师全面提升特训营
姜老师15年培训管理实战经验，2000+场培训实施验证。课程聚焦BANI时代企业培训挑战，从角色定位、课程开发、教学设计、现场演绎四大维度系统提升培训师能力。掌握套娃模型、五星教学法、费曼学习法、5O教学设计模型、六化口诀等30+工具，2天产出完整课程大纲、教学设计脚本，结业完成5分钟实战授课，成为具备专业能力和自信台风的企业内部培训师。
张鹏浩《七步成诗-品牌课程开发与设计》
内训课程研发的绝佳工具主讲：张鹏浩老师【课程背景】随着企业品牌化意识越来越强，需要将内部的专业知识与经验结合或者需要把外部课程内化，并且企业需要具备课程开发能力的内训师，《七步成诗》课程基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds工具方法，为企业带来课程开发，讲师培养的解决之道。企业困扰：外部课程水土不服，内部课程青黄不接，缺乏针对企业解决问题的内部课程讲师困扰：缺乏专业的课程研发思路
鄢雷《企业内训师课程开发与设计实战训练》
《好课开发：如何开发1门有价值能落地的课程》主讲：鄢雷老师【课程背景】在企业的各类培训场景中，内训师是组织知识传递与经验传承的核心载体，但多数内训师在课程开发时陷入三大痛点：选题凭感觉：课程与业务真实痛点脱节，培训沦为自嗨式输出，无法支撑业务目标；结构无逻辑：内容零散如碎片拼接，缺乏清晰主线，学员听完 “记不住、用不上”；落地缺方法：课件枯燥、教学方法单一，知识难以转化为学员的行为改变，培训效果大
苏佳俊《内训师赋能-精品课程设计与开发》
《内容有章法，经验才能教出去》主讲：苏佳俊老师【课程背景】在企业内部，越来越多的专业骨干走上讲台，承担起知识传承与技能赋能的任务。然而，懂业务不等于会授课，有内容不代表能成体系。很多课程“内容不缺、但缺设计”“讲得努力、却学得吃力”，不仅难以让学员真正掌握，更难带来实质性的行为转化与绩效提升。培训管理者也常面临困扰：一方面想把组织中的好经验沉淀下来，另一方面又找不到合适的方法和路径，课程开发过程处
师柠春《魅力课堂—课程开发技巧》
主讲：师柠春老师【课程背景】项目研发者为“三步成师TTT讲师团”，结合多年来专注于对TTT培训的研究以及千余场各行业、各类型企业实战培训经验，将教育学、心理学、脑科学、逻辑学、传播学、艺术学、语言学、美学、演说学等融汇贯通，打造最具科学性、实战性的内训师培训课程！已得到了国内众多知名企业、上市公司乃至世界500强的广泛认同。企业满意度、学员满意率长期保持在98%以上！【课程收益】全面锻炼内训师表达
李娜《“六艺”成师——培训师授课技巧六项关键能力训练》
课程背景：企业工作人员卓有成效的工作，是企业业绩快速增长的关键，但如何快速培养人才，如何让优秀人才的岗位经验得以传承和复制？企业特定需求与通用课程不同，内部人员需要传承关键产品、技术和核心价值观，那么如何传承？企业都有特定的经验传承，如何让高绩效员工的更有效的分享经验，建立自我知识管理机制？面对这些问题，都要求企业拥有自己的造血功能，拥有人才复制与培养的能力，让优秀人才成为经验传承的种子，
李莉
李莉老师---TTT培训实战专家18年企业培训管理实战经验世界500强企业高管演讲教练美国ACI国际注册培训师国际ACCP认证企业教练授课逾1000场好评率达100%曾任：AIG集团（美亚财产保险）（世界500强） | 中国区培训总监曾任：安利中国日用品有限公司（世界私企500强） | 华中地区培训讲师曾任：克丽缇娜（中国）日用品有限公司 | 业务部副总经理擅长领域：TTT讲师培训、授课技巧提升、
李桢《A I 工具内训师课程研发研习坊》
「AI帮你一天秒变资深内训师」用AI 赋能课程研发，走进内训师的批量化生产车间。当 AI遇上内训师，一场研发的革命正在酝酿。两天时间，让你站在AI 的肩膀上，重新审视课程研发的可能性。不再是单打独斗，而是与AI 并肩作战，共创未来。【课程背景】在当今快速发展且竞争激烈的教育培训领域，内训师们面临着一系列前所未有的挑战和困境：知识的萃取难度：随着技术的迅速发展和知识更新速度的加快，内训师需要不断地萃
陈赛红《精彩课堂呈现与技术》
陈赛红老师课程背景：企业培训师在实际培训中，我们发现有一些培训师，虽然有丰富的工作经验，但由于缺乏专门的呈现技能的训练，不能营造良好的课堂氛围，将内容有效的呈现出来，使学习者产生很好的学习效果，在授课过程是不是存在以下困惑：u 是否因情绪紧张影响自己顺利开课？u 是否觉得自己的表达可以更有效、更精彩？u 是否对现场互动的把握可以更灵活？.......这些问题，都可以通过课堂呈现技术的不
