王爱萍《项目经理必备技能之领导力和团队管理技能》
课程背景：“项目流”体现企业发展的活力，企业的成功依赖于每个项目的成功。项目活动已经是现代企业活动中的重要内容，存在于企业战略管理活动、企业经营性管理活动和支持性管理活动中。然而，现在组织项目的成功率并不高，多数项目都面临着进度拖延、费用超支、质量不高的困境。项目是一个系统整体，进度、成本、质量、需求等问题不可偏废，单独考虑任何一个问题都会导致项目失败，系统化的思维与全面的经营意识越来越被认可。本
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团队管理
鄢雷《高绩效销售团队建设与管理》
《如何打造一支具有可持续发展能力的销售团队》主讲：鄢雷老师【课程背景】销售团队是企业业绩增长的核心引擎，但不少团队在实际运营中常面临共性难题：人才适配难（招聘时看走眼，新人存活率低，核心能力与岗位不匹配）能力断层（团队业绩两极分化，对明星销售依赖症严重，缺乏可复制的能力体系）过程失控（销售活动凭经验推进，客户信息分散、会议低效，项目进度无标准监控）协作薄弱（团队内部分工模糊，跨业务线沟通断层，资源
程平安《结果导向--团队九段执行力》
课程背景：团队管理中最大的黑洞就是目标制定和执行方面的问题。成功=5%的战略+95%的执行，若不解决员工执行的问题，宏伟的蓝图只不过是个美丽的谎言。执行力是将目标变成现实的核心能力！它是企业竞争力的核心，是把企业战略、规划转化成为效益、成果的关键。但实际工作中常常会出现目标错误问题。但实际工作中常常会出现策略不佳问题。但实际工作中常常会出现资源欠缺问题。但实际工作中常常会出现执行偏差问题。本课程依
贺东《协同高效发展——高绩效团队建设与管理》
课程背景：成功企业的事实证明，只有高效的团队才能使企业和部门持续发展，才能让企业和部门真正地具备效率。所以任何组织要取得成功就必须打造一支高效的团队，并有效管理。企业要发展就必须弱化个人增强团队，只有拥有高效绩效的团队，才能让企业和部门真正的具备效率，一个优秀的团队，应该是成员间相互信任、有效沟通、履行承诺、协同工作的高效系统，但在实际中，以下问题在企业内普遍存在：人心散：奖罚分明、待遇合理却人心
孟蕊《破解班组管理难题，打造高绩效战斗团队》
班组建设管理提升课主讲：孟蕊老师【课程背景】“班组是企业的细胞”，在生产型企业提质增效的过程中，班组的战斗力直接决定了企业的执行力与竞争力。但很多企业却面临这样的困境：班组长要么 “懂技术不懂管理”，空有一身技能却带不动团队；要么“当老好人怕得罪人”，制度执行流于形式；要么“埋头忙事务”，没时间做员工培养，导致班组效率低、凝聚力差、问题反复出现。就像某制造企业班组长王师傅的困惑：“我自己干活快又好
邓智飞《行动学习-团队复盘工作坊》
主讲人：邓智飞【课程背景】在当今快速变化的工作环境中，团队复盘已成为推动组织学习和成长的关键实践。无论是周复盘、个人复盘、项目复盘还是团队复盘，每一种形式都旨在通过反思和总节提炼出宝贵的经验和教训，从而提升团队效能和促进个人发展。然而，许多团队在开展复盘时常常遇到挑战：会议可能变成互相邀功、批评或推卸责任，导致参与者感到价值不高，参与意愿下降；复盘的成果也往往未能有效落地，组织中重复的错误依旧发生
周建华《高绩效团队建设》
课程背景：管理干部带领团队，每天面临的各类问题，可以归纳为二类，一个是“人”，一个是“事”管理流程不顺，目标流于形式执行缺少力度，推诿扯皮情绪失控，沟通问题突出问题分析浮在表面，同类问题反复发生本课程根据团队建设的核心要点，比如，团队意识与思维、内在驱动力、职业化素养、责任心、情绪掌控、工作能力等进行设计，避免谈及过多管理概念，根植于应用，以日常管理为基础，课程设计让管理干部明白如何定目标、建制度
泊明《高效协同：剧组式团队管理》
——带出创造性高绩效团队课程背景：员工没有角色感，该干的事不干，不该干的事想干，怎么办？团队没有合作意识，缺少团队精神，目标不统一各自为战，无法准时完成工作、效率低下；团队成员没有创造力，吩咐什么做什么，不吩咐绝对不去想不去做；金钱激励的效果逐渐下降，找不到更好的激励员工的方法。历经泊明老师近20年市场沉淀与实战总结，“剧组式管理”所有方法、案例、工具均来自于老师近20年对娱乐业中剧组管理的研究成
钮宏涛《高绩效团队建设》
课程背景：随着人工智能、区块链、物联网、5G等技术的不断渗透，企业的组织形态、商业模式、人才管理模式、生态链都将面临巨大的变革。商业环境变化越来越快，企业之间的竞争越来越激烈。企业竞争已经从红利期进入了微利期。这些都逼迫着企业不得不去变革。而变革的核心就是用人方式的变革。在人力资源使用方面，如果仍然沿用原来的加班加点、人海战术，不但效果越来越差，还带来诸多的副作用。随着90后、00后越来越多地成为
秦浩洋《激发团队的内驱力——成为教练型领导》
课程背景：领导力的作用体现在组织的每一个层面，因此传统的等级金字塔被颠覆了，与客户有着紧密接触的人们被赋予决策的权力。今天的领导者更象是教练，支持着员工的工作，而不是简单地命令或分配任务。 领导的定义不是你对员工做了什么，而是你和员工一起做什么。教练型领导技术起源于九十年代初的美国，是一种新兴的、有效的管理技术，能使被指导者洞察自我，发挥个人的潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生
