马腾
马腾老师----AI办公与培训技术实战专家13年电力央企培训管理实践经验双一流大学工科学士，管理学硕士“我有好课程”大赛全国冠军导师“千聊杯”职场培训大赛全国冠军首届央企“联盟杯”微课大赛全国一等奖全国场景化微课大赛评委、全国轨道交通微课大赛评委ACI高级课程开发师/IPTA国际培训师中国培训发展研究中心高级培训师中国管理科学协会经验萃取师认证2020年04期《中国培训》杂志封面人物《左圆右方创新
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授课技巧
董天牧《TNT定制内训师培训》两天版
董天牧老师《企业内训师培训》2天课程，系统讲解内训师角色认知、课程开发九步法、知识萃取与教学设计、课程呈现九场技巧，手把手教学，收获课程五件套。
卢晨老师《现场授课技巧与实战》
卢晨老师2天实战课程，系统讲解紧张克服、非语言表达、语言技巧、开场结尾设计、提问回应与学员类型应对。让业务骨干变身金牌讲师，打造“懂业务、会授课、能赋能”的专业内训师队伍。
马斌《“五问”微课开发法——打造“吸睛”微课》
（版权登记号：国作登字-2020-A-01160673）课程背景：WHY：为什么要学习做微课？随着组织发展的需求，企业对人才的需求越趋明显，很多企业逐步从人力资源部门独立出OD组织发展部，推动人才发展，减少人工“数”的成本，导致组织人才可用于集中学习的时间越来越少。随着互联网技术的革新，人们越来越习惯利用碎片化时间进行在线学习，移动学习已经成为自主学习和企业培训的主流学习方式，而在线学习与传统的面
戴辉平《精彩授课——内训师授课技巧与互动控场技巧训练》
课程背景：为什么要学习本课程？企业内部讲师不愿、不敢上讲台？表达不生动、缺乏逻辑、没有说服力，上了讲台讲不明白，讲不生动，教学方法单一，课堂气氛乏闷，学员记不住知识点，用不上技能点，没有学习的积极性，培训达不到预期效果，讲师积极性受挫，培训管理者再次邀请讲师困难，培训工作难推动。如何开发本课程？本课程基于以上痛点和难点，根据企业内部实际工作情况，应用教育学的教学模式理论、心理学、记忆学
纳兰《AI赋能内训——授课与课程开发实战》
课程背景：当前企业内训课程开发面临三大核心痛点：1、效率低下：传统开发模式从需求分析到内容落地平均需2-3周/门课，难以适配业务快速迭代的培训需求；2、质量不均：依赖内训师个人经验，易出现“框架混乱、案例脱离业务、内容同质化”问题，零/初阶内训师常陷入“无从下手”困境；3、成本较高：外部采购课程费用高、定制化不足，内部开发需投入大量人力时间，中小微企业尤其承压。随着AI技术在企业培训领域的成熟，“
王学兵
王学兵老师---AI+TTT实战培训导师10+年企业培训管理/内训师培养经验3年企业大学运营管理、课程体系搭建经验中级人力资源高级管理师人工智能训练师（高级）AACTP国际认证培训师（ICT）国际职业训练协会（IPTA）认证讲师版权课：《企业内训师综合技能提升实战培训》开发者版权课：《TTT国际职业培训师标准教程》授权讲师版权课：《经验萃取》授权讲师《培训》杂志“全国内训师大赛”评委导师“我是好讲
简丹《内训师课堂呈现与体验式授课技巧》
《引爆场域：体验式授课让学员从‘被动听’到‘抢着练》主讲：简丹老师【课程背景】企业内训师是知识传承的核心枢纽，但普遍面临四大瓶颈：会做不会教: 业务专家难以将经验转化为结构化知识，导致“茶壶煮饺子，倒不出”互动如尬聊: 单向讲授占比过高，学员参与度不足30%，培训效果流于形式设计无章法：课程缺乏场景化设计，学员“听完就忘，学完难用”控场靠运气：突发状况频发，讲师应对能力不足，影响课程权威性本课程基
陈小洪《业务课程开发与AI辅助技术赋能》
主讲：陈小洪老师【课程背景】您是否经历过企业内部业务课程开发周期漫长，难以满足快速变化的业务需求？您是否为高昂的课程开发成本而感到困扰？您是否听到过员工抱怨内部培训内容与实际工作脱节，无法解决工作中的实际问题？您是否发现优秀员工的经验难以转化为有效的学习材料，导致知识传承效率低下？这些问题并非个例。据相关研究显示，企业在课程开发和更新方面面临着诸多挑战。一方面，员工普遍缺乏将AI技术有效应用于课程
杨翊东《完美呈现—内训师课堂呈现四项核心技能训练》
主讲：杨翊东老师【课程背景】•内训师台上口若悬河，学员座位上呼呼大睡；•培训现场成为内训师的主场，跟学员没有关系；•培训形式单一、照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高质量的完成培训任务；•………越来越多的企业认识到，外来和尚会念经的时代已经一去不复返。企业想要把内训做好，除了培训专业人员对培训精准的对焦、策划以外，内部培训师的课堂培训能力也决定了培训任务是否能有效达成的关键因素。因此，提升内训师的
