课程背景：
人才培养是企业可持续发展和向前的关键途径，也是为企业创造价值的最高形式。 企业最大的浪费是经验的浪费，在人才培养与发展的过程中，如何将外部的知识转化为内部技能、如何将组织过往的岗位专业经验进行总结、梳理、沉淀、升华和传播，是企业最有战略性的投资，其作用在于：
▲ 岗位优秀经验的提炼，化隐性知识为显性化，建立企业知识库，防止组织优秀经验的流失；
▲ 沉淀出紧密结合业务的关键课件，用于企业内部传承转化，可以确保培训效果并批量节约培训经费；
▲ 让参与者提炼和总结岗位经验，检视不足，变被动学习为主动学习，对参与者本身就是最佳的培养方式；
▲ 通过岗位经验梳理可以审视和优化岗位工作标准， 推动企业学习型组织建设，成为行业标准的有效引领。
课程收益：
● 提供经验萃取的方法工具，帮助企业快速萃取先进经验；
● 依据实际教学的范例解析，辅导受众高效产出学习成果；
● 参照简单高效的模板表单，协助学员科学输出经验课件。
课程工具：
▲ 《学习文化建设蓝图》
▲ 《经验萃取选题模板》
▲ 《经验还原索引》
▲ 《经验萃取路径图》
▲ 《教学策略规划图模板》
课程特色：
● 现场出成果，结果导向、层层分解，运用“讲解+示范+练习+评审”的形式现场产出成果，避免后期无法落地；
● 务实出成果，所有产出的成果均来自于业务实践并回归业务落地；
● 批量出成果，能在课程现场批量化产出经验化课件；
● 快速出成果，时间是最宝贵的资源，在保证质量的前提下能快速产出成果；
● 快乐出成果，摒弃传统的枯燥式的课程设计开发思路，以“动机、标准、工具”为核心，保证过程的愉悦。
课程时间：2天，6小时/天
课程对象：企业管理者、内训师、销售精英、技术骨干、经验型老员工
课程方式：讲解陈述、案例解析、展示示范、练习演练、点评反馈
课程大纲
第一讲：概念认知篇
一、经验萃取的定义
1. 经——经历
2. 验——验证
3. 萃——内萃
4. 取——外取
二、经验萃取的分类
1. 个人式萃取
2. 他人式萃取
3. 团队式萃取
三、经验萃取的意义
1. 智慧传承——总结人生阅历与经验
2. 魅力提升——增加个人人格影响力
3. 职场武器——解决问题的有效手段
4. 成长提升——学习能力的提升改进
5. 思维转换——逻辑思维与沟通调整
6. 成果延展——开会谈判教育传承等
第二讲：选题定位篇
一、确定萃取主题
1. 任务分析 2. 问题描述
二、明确萃取目标
1. 组织目标 2. 业务目标 3. 受众目标
三、分析受益对象
1. 对经验使用者
2. 对公司/组织
3. 对社会/行业
4. 对经验萃取者
四、规划预期产出
1. 适用对象 2. 运用场景 3. 成果目标 4. 风险难点
案例解析：《在一周之内，如何快速开发一门课程》——选题定位
工具表单：《经验萃取选题模板》及范例
实操演练：请结合范例和模板，完成自己的《经验萃取选题》
第三讲：场景还原篇
一、内萃型经验
1. 还原经历 2. 评估结果 3. 分析原因 4. 推演规律 5. 形成经验
二、萃取的思维
1. 发散扩展，打开思路
2. 依据定位，筛选内容
3. 结构思考，分类归纳
4. 纵深关联，细化演绎
三、萃取的工具
1. 百度脑图
2. MindMaster
3. MindManager
四、外萃型经验
1. 文——3-5篇高质文章
2. 人——3-5个专业高手
3. 书——3-5本经典书籍
4. 课——3-5门经典课程
案例解析：《在一周之内，如何快速开发一门课程》——场景还原
工具表单：《经验还原索引》及范例
实操演练：请结合范例和模板，完成自己的《经验还原索引》
第四讲：经验提炼篇
一、资料/数据
1. 视频资料
2. 音频资料
3. 案例资料
4. 图片照片
5. 文档表格
6. 软件工具
二、信息/观点
1. 定义/说明
2. 融合/区分
3. 叠加/缩减
4. 解读/重构
5. 比方/隐喻
三、方法/工具
1. 流程 2. 量表 3. 口诀 4. 话术 5. 模板
四、模型/公式
1. 层级/结构
2. 并列/组合
3. 矩阵/交叉
4. 递进/循环
5. 扩散/聚合
6. 对比/强调
7. 比喻/象形
五、理论/系统
1. 原理/理论
2. 思想/主义
3. 体系/系统
4. 流派/领域
案例解析：《一个二胎父亲的经验萃取之路》——经验提炼
工具表单：《经验萃取路径图》
实操演练：请结合模板，完成自己的《经验萃取路径图》
第五讲：课程开发篇
一、设计课程结构
1. 确定基本结构
2. 优化课程逻辑
二、转换演示文稿
1. 课件编制原则
2. 课程转换流程
三、匹配教学策略
1. 学习导入
1）激发动机 2）建立信任 3）引入主题
2. 学习组织
1）讲解陈述 2）展示示范 3）练习演练 4）总结辅导
3. 学习迁移
1）要点回顾 2）目标检核 3）行动促进
案例解析：《教学策略规划图（某东案例）》——课程开发
工具表单：《教学策略规划图模板》及范例
实操演练：请结合范例和模板，完成自己课程的《教学策略规划图》
课程结束
李真顺
贺克斌
梅生伟
周远祥
赵华林
曾毓群
朱共山
王国玮
毛宗强