（陈德起2016年深圳市市民文化大讲堂、2017年天津日报文化讲堂、2018年厦门筼筜书院演讲稿。《天津日报》整版发表）
课程大纲
一、素养的定义
素养的价值：“入其国，其教可知也”。
素养六个标准：“六艺兴，国之兴”
二、儒家五常的文化价值：“去妖回本真”
五常与五行：人生观与世界观
五常的结构分析：修养的模型塑造
（一）、归仁，仁者以身发财
1、大爱无疆，和谐万方
2、礼义廉耻，人伦有序
3、乐善好施，成人之美
4、积德行善，感恩报恩
（二）、归义，义者自利而利他
1、君子爱财，取之有道
2、美利天下，拒绝欺诈
3、兼济之责，感恩回报
4、见利思义，富贵如云
（三）、归礼，礼者谦虚自持
1、遵纪守法，道德规范
2、言行举止，恰到好处
3、克己制怒，成人之美
4、和颜悦色，表里如一
（四）、归智，智者把握根本
1、内强外王，敢于担当
2、知识强体，思考强魂
3、智者不惑，把握规律
4、天人合一，大道至简
（）五、归信，民无信而不立
1、立国之基，立足之本
2、诚信为本，成就大业
3、信用就是金钱
4、诚信体系的价值
三、总结：修养的境界
孔子：“仁者无忧，知者不惑，勇者不惧。”
孟子：“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。”
张载：“为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平！”
李真顺
贺克斌
梅生伟
周远祥
赵华林
曾毓群
朱共山
王国玮
毛宗强