孙向晨——哲学博士，复旦大学哲学学院教授、博士生导师、院长。
复旦大学通识教育中心主任、通识教育核心课程委员会主任。
曾先后在耶鲁大学、芝加哥大学、巴黎高师、德国柏林自由大学等大学做过访问学者、访问教授。
入选国家文化名家暨“四个一批人才”（2019年）、上海市领军人才（2019年）、教育部跨世纪人才（2009年）。
在教学方面获得多项荣誉，2019年获评宝钢优秀教师特等奖、上海市育才奖、复旦大学本科毕业生“我心目中的好老师”；其牵头或参与的教学项目获得国家级教学成果一等奖（2018年）、获国家级教学成果二等奖（2014年）、上海市教学成果特等奖（2017年）、第四届全国教育改革创新特别奖（2016年）等荣誉。在科研方面，其多项著作、论文获得上海哲学社会科学优秀成果著作类二、三等奖、上海哲学社会科学优秀成果论文类二等奖。《双重本体：形塑现代中国价值形态的基础》《现代个体权利与儒家传统中的“个体”》两篇文章分别入选2015、2017年“上海社联十大年度推介论文”。
学术兼职
中华外国哲学史学会副理事长
国际哲学团体联合会（Fisp）指导委员会委员
世界汉学大会理事会理事
中国宗教学会理事
上海中西比较哲学学会副会长
中国现代外国哲学学会法国哲学专业委员会副会长
研究领域：西方近代哲学、法国哲学、犹太哲学以及比较哲学研究、通识教育理论等。
科研项目：
（1）汉语哲学的历史基础与理论建构 贵州省哲学社会科学规划国学单列课题（19GZGX05）2019
（2）复旦大学在线通识课程建设，复旦大学在线通识课程建设，2016
（3）复旦大学通识核心课程基本课程单元与跨学科教学，复旦大学通识核心课程基本课程单元与跨学科教学，2015
（4）政治与宗教：近代西方政治哲学中的一个基本问题，教育部“新世纪优秀人才支持计划” （NCET-10-0348），2011
（5）人文学科现状、问题及发展对策（哲学方向），教育部其他项目，2009
（6）马克思、现代性与犹太人问题，教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（08JJD710022），2008
（7）现代性问题与犹太哲学的回应，上海市哲学社会科学规划一般课题（2003BZX001）， 2003
（8）莱维纳斯与现代犹太哲学，国家社会科学基金青年项目（02CZX007），2002
主讲课程
个人语录
“学习不是关起门来一个人读书的问题。八十年代以来涌现了许多学人，（相互之间探讨和激荡很多），九十年代以来越来越讲究学术化，学校也比较重视考评体制，研究也越来越细致化，但是细致化只是作学问的一个方面，研究领域的细化和缺乏沟通也会带来很多问题，不利于人才的成长。”
“学术共同体不是由外在的机构形成的，而是由一些对学问最有兴趣的人，就一些共同的问题进行探讨形成的共同体。这样一方面能拓宽个体的眼界，这也是读书的意义，同时不同个体的交流能够有助于超越个体的有限性。”
“在小时候曾梦想长大了要做很多的事，就是没想过做教师。不过现在很满足于做一名哲学教师。只是要做一名称职的教师是很难的，责任是很大的。”
“最喜欢知道生活世界的种种逻辑。各种逻辑在生活中都有它的道理，但它们交织在一起就会让这个世界显得纷繁复杂，无从理解。在这个谜局中看清走势，非常有吸引力。
“思考不是一个人的自言自语，是不断地与人类的思想者对话，这就会产生许许多多的读书计划，最期待的就是平平静静地把这些思考和读书的计划完成。”
“最快乐的事情是看着所爱的人快乐，到现在还没遇到过什么最不快乐的事情。最强之点是善于理解他人。”
“最喜欢大自然，在真正的自然环境中坐一会儿，是最美的。最不喜欢人世间无谓的争斗，可怜可悲，也很可笑。”
孙向晨
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